Številski sosedi so matematične naloge za utrjevanje znanja o rednem štetju. Pri teh nalogah bo moral otrok prepoznati sosede za podana števila. Da bi to naredil, si mora v mislih predstavljati niz števil od 0 do 10 in ugotoviti, katera števila so pred in za številom, določenim v nalogi.

Sosedje števil - Poznate vrstno štetje?

V prvi nalogi je narisana vas s številnimi hišami. A vsaka hiša ni sama, ima svoje sosede. Sosedje številke so sosedje vsake hiše, ki se nahaja v središču. Otrok mora identificirati vsakega soseda osrednje hiše tako, da si v mislih zamisli matematično številsko serijo do 10, nato pa te številke vnese na desno in levo (celice s pikami). Pod prvo vrsto hiš so številke, med katerimi morate izbrati sosede. (Čeprav vam ni treba gledati na te številke, saj niso numerični nizi rednega štetja).

Če ima otrok težave z nalogo in si vizualno ne zna predstavljati vrstnega štetja od 0 do 10, mu dajte list z namigi, na katerega napišite vrstni red števil do 10. Otrok naj ga gleda, dokler se ne nauči na pamet.

Pri drugi nalogi ponovno preizkusimo spretnost štetja - tukaj morate prešteti predmete na vsaki sliki in obkrožiti pripadajočo številko.

Prenesi naloge v slikah - Število sosedov - Ali znaš vrstno štetje? - lahko v priponkah na dnu strani

Poiščite sestavo števil in sosedov števil v hišah

V prvi nalogi so narisane večnadstropne hiše, na strehi katerih je napisana številka. Otrok mora določiti sestavo te številke, saj je ena od številk že navedena v vsakem nadstropju. Vse kar ostane je, da dodamo drugo številko v prazne celice.

Pri drugi nalogi morate določiti sosede števila in dobljena števila vpisati v prazne celice. Po opravljeni nalogi lahko slike pobarvate.

Naloge “Sosedje števil” (barvne in črno-bele slike) si lahko prenesete v priponkah na dnu strani.

Številske hiše - Sestava števil od 2 do 9

Naslednji priročnik bo vašemu otroku pomagal utrditi znanje o sestavi števil od 2 do 9 s pomočjo osmih večnadstropnih hiš, v okence katerih bo otrok vpisal manjkajoča števila. Na vrhu hiš so zapisane številke, katerih sestava mora biti postavljena v vsakem nadstropju v dveh oknih. Ko je prvi izraz prikazan v 1 oknu, si mora otrok zapomniti in dodati drugega v naslednjem.
Ob hišicah bo dojenček našel različne predmete, katerih številka ustreza številki, navedeni na hišici.

Nalogo - Številčne hiše - si lahko prenesete v priponkah na dnu strani

Prenesete si lahko tudi druge matematične naloge v slikah:

Matematične dejavnosti za predšolske otroke, predstavljene v tem gradivu, vam bodo pomagale popestriti vaše dejavnosti z otroki, tako da jih boste naučili najosnovnejših matematičnih konceptov.

Tukaj lahko najdete primere iz matematike (1. razred), jih natisnete in uporabite kot učno gradivo pri pouku matematike ali v vrtcih pri pripravah na vstop v šolo.

Matematične naloge za 1. razred so svetle barvite slike z izobraževalnimi vajami iz matematike, vključno z različnimi igralnimi nalogami za otroke.

Tukaj boste našli vznemirljive matematične naloge (1. razred) v slikah, ki bodo otroke naučile logično razmišljati in izvajati preproste matematične operacije.

Tukaj si lahko ogledate in prenesete pisane slike naloge, v kateri morate enakomerno razdeliti različne predmete. Takšne dejavnosti otroke pripravijo na enega izmed zapletenih matematičnih izrazov – deljenje.

V teh zanimivih nalogah se bodo otroci naučili, kaj je vrstno štetje do 10, tisti, ki se s tem konceptom že spoznate, pa lahko s to vajo pokažejo svoje znanje.

Tukaj smo za vas pripravili miselno štetje do 10 v obliki matematičnih nalog v slikah. Te naloge razvijajo otrokove sposobnosti štetja in prispevajo k učinkovitejšemu učenju preprostih matematičnih operacij.

Tukaj lahko natisnete sestavo števil do 20 v obliki številske tabele in jo daste otroku, da jo izpolni. Ta dejavnost odlično trenira sposobnosti štetja predšolskih otrok in jih nauči reševati primere do 20.

Tukaj se lahko vi in ​​vaš otrok naučite geometrijskih oblik in njihovih imen z zabavnimi slikami.

Prav tako lahko igrate spletne matematične igre male lisičke Bibushi:

Tu mora biti otrok previden, da najde vse skrite številke na sliki. Igra uporablja tudi redno točkovanje.

V tej igri mora otrok med danimi števili izbrati največje ali najmanjše število.

Predstavljamo vam še eno izobraževalno matematično igro "Seštevanje in odštevanje do 10" za majhne otroke Little Fox Bibushi

Spletna matematična igra "Primeri nalog za otroke v slikah" je sestavljena iz osmih nalog in je primerna za otroke, ki se učijo šteti do 10.

Evgenija Sidorenko
Oblikovanje osnovnih matematičnih pojmov pri starejših predšolskih otrocih. Povzetek lekcije "Številke so sosedje"

Naloge: oblikovati idejo pri otrocih o razmerjih števil v številske serije. Razviti orientacijo v prostoru, poučevati določiti kdo je levo in kdo desno od njega. Otroke vadite v štetju naprej in nazaj (V znotraj 8) . otroke seznaniti z imeni in zaporedjem dni v tednu.

Materiali, opremo: karte s številkami od 1 do 8 (postavljeno na mizo za referenco).

Dajal vam bom različne naloge in na moj znak vam bo znak ploskal z rokami, vi pa jih boste izvedli. poskusimo igrati: zvoka 2 koraka naprej signal: ploskaj. Ustavila sva se. Z desnico stisnite pest roke: naredite 2 koraka v desno, z levo stisnite pest roke: naredite 1 korak v levo. In 1 korak nazaj.

Bravo vsi pozorno poslušal in izvajal moje zgradbe.

Fantje, ali veste, da imajo vsi sosedi, in bi radi vedeli, kdo je vaš sosedi?

Zhenya, poglej, kdo stoji na tvoji levi in ​​kdo na tvoji desni. Te so tvoje sosedi.

Dima stoji na moji desni, Dominika pa na moji levi.

Intervju z več otroki.

Fantje, pridite predstavljajmo si da je danes naša skupina stanovanjska hiša, mize pa stanovanja.

In, ali bi se radi naselili v tej hiši in postali sosedi!

Otroci sedijo v parih za mizami.

Zdaj pa ugotovimo, kdo živi v katerem stanovanju.

Dominika, v katerem stanovanju živiš?

Živim v prvem stanovanju. (Ko odgovori vstane in se ne usede)

Vprašam vse otroke, vsi vstanejo in ne sedejo.

Zdaj pa preštejmo stanovanja v obratnem vrstnem redu, od največjega številke.

Vsak pove svojo številko stanovanja in se usede.

Ti in jaz sva sosedi, vendar ima tudi številko stanovanja sosedje so številke.

Poglejte fantje, na tabli so številke, preštejmo jih.

Ali želite igrati igro imenovano "Ime sosedi» ?

Poimenuj ga Sasha sosedje številka 3?

Na desni sosedštevilke 3 so številka 4, na levi pa sosedštevilke 3 so številke 2.

Bravo Saša.

Kdo drug želi najti sosedi števil?

Vprašam še nekaj otrok.

Kako dober kolega si z vsemi. srečal sosede.

Kdo bo uganil uganko?

Skrivnost:

Tako je, to so dnevi v tednu.

Ali veste, od kod prihajajo dnevi v tednu? Ali želite, da vam povem?

Zgodba:

Nekoč, pred davnimi časi, ko ljudje še niso poimenovali dnevov v tednu, jim je bilo težko živeti in videti sosedje iz drugih vasi. Najprej so si izmislili barvo za vsak dan v tednu. Prvi dan je rdeč, drugi je rumen, tretji je zelen, četrti je moder, peti je svetlo moder, šesti je oranžen, sedmi je vijoličen. In v starih časih, ki niso bili tako daleč in kamor so želeli obiskati, so bili dnevi pobarvani v različnih barvah. In tako sta se težko dogovorila, kateri dan se srečata. Na primer, dogovorili so se, da se dobijo na rdeči dan, v drugi vasi pa je rdeči dan popolnoma drugačen. Torej se nikakor niso mogli vključiti. In nekega dne modrec ponujen ljudje dajo vsakemu dnevu ime. Prvi dan je ponedeljek, traja tedne. Torek je drugi dan. Sreda je sredina tedna, je tretji dan. Četrtek je četrti dan. Petek je peti dan. Sobota je šesti dan. Nedelja je zadnji dan v tednu, sedmi.

Tukaj je čudovita zgodba o dnevih v tednu.

Kdo od vas je bil najbolj pozoren in bo znal odgovoriti na vprašanja o dnevih v tednu6

Kaj je četrtek?

Kako se imenuje peti dan?

Kako se imenuje prvi dan?

Kateri dan v tednu je sreda?

Kateri je zadnji dan v tednu?

Kdo ve kateri dan v tednu je danes?

Kateri je naš naslednji? zabavna dejavnost?

Previdno vstanemo od miz, potisnemo stole in se obujemo v recepcijo.

Elena Dmitrievna Tsukanova

Namen igre je omogočiti otrokom, da med igro utrdijo obstoječa matematična znanja in pojme.

Cilji igre:

Razvoj spomina, domišljije, logičnega mišljenja;

Razširitev in aktiviranje otrokovega besednega zaklada, sposobnost izražanja lastnega mnenja;

Krepitev sposobnosti kvantitativnega in ordinalnega štetja znotraj 10;

Sposobnost sestavljanja in reševanja aritmetičnih nalog;

Posodabljanje znanja o geometrijskih oblikah in sposobnost videti znane geometrijske oblike v predmetih okoliške resničnosti;

Oblikovanje elementarnih pojmov o času, sposobnost določanja in poimenovanja zaporedja dni v tednu.

1. Igralna vaja: "Poiščite manjkajoče številke."

Cilj: Okrepite svoje razumevanje odnosov med sosednjimi števili znotraj 10.

Otroci pogledajo na »Matematično uro«, prepoznajo manjkajoča števila in izmenično zapolnijo prazna okna s kartami s številkami. Nato se številke prikličejo v naprej in nazaj.

2. Didaktična igra: "Poišči sosede številke."

Cilj: Okrepiti sposobnost poimenovanja prejšnjih, naslednjih in manjkajočih številk, označenih s številko.

Učitelj postavi kartice s številkami 2, 5, 8 in otroke prosi, naj prepoznajo sosede teh številk, poiščejo ustrezne kartice in jih vstavijo v prazna okna. Učitelj ugotovi: »Katera števila so postala soseda številu dve (pet, osem? Katero je prejšnje (zaporedno) število številu dve (pet, osem?« (Otroci svoj odgovor utemeljijo.)

3. Igralna vaja: "Ugani številko."

Cilj: Utrditi sposobnost sestavljanja števila iz dveh manjših in razgradnje na dve manjši števili znotraj 10. Razvijati logično mišljenje.

Učitelj otrokom daje naloge: »Poimenuj število, ki ga sestavljajo naslednja števila: kazalce ure nastavi na pet in dva, dva in štiri, pet in tri, štiri in šest. Poimenuj števila, ki sestavljajo število tri (število postavi na vrh). Otroci naj uporabljajo puščice za prikaz (ena in dve, dve in ena). Poimenujte števila, ki sestavljajo število pet (sedem, devet).

4. Igralna vaja: "Izdelajmo problem."

Cilj: Naučite otroke sestavljati in reševati aritmetične naloge, ki vključujejo seštevanje in odštevanje. Razviti pozornost, spomin, logično razmišljanje.

Učitelj otrokom pove o zaporedju sestavljanja problema: »Najprej morate ustvariti pogoj problema, nato pa problemu postaviti vprašanje. Učitelj predlaga sestavljanje naloge seštevanja. Določa števila, ki bodo v težavi. Otroci si izmislijo problem: »Na drevesu so bile 4 veverice. K njima sta pritekli še 2 veverici. Koliko veveric je skupaj na drevesu?" Učitelj in otroci določijo strukturo naloge. Kakšno je stanje težave? Kaj je vprašanje v nalogi? Otroci na »Matematično uro« postavijo pogoje naloge in jo rešijo.

5. Igralna vaja: "Kako izgleda."

Cilj:Še naprej razvijajte sposobnost videti obliko znanih geometrijskih oblik v okoliških predmetih.

Otroci si ogledajo in poimenujejo slike na matematični uri. Učitelj prikaže geometrijsko figuro in prosi otroke, da jo poimenujejo in ugotovijo, kateri predmet je podoben tej figuri.

6. Igralna vaja: "Vse leto."

Cilj: Utrjuje sposobnost doslednega poimenovanja letnih časov in mesecev v letu.

Učitelj na slike postavi puščice in otrokom da naloge:

Poimenuj sosede pomladi.

Poimenujte mesec, ki ste ga zamudili: december, februar.

Poimenuj zimske sosede.

Poimenuj zimske mesece.

Kateri mesec pride za januarjem.

Poimenujte mesece po vrsti.

7. Igralna vaja: "Naredite teden."

Cilj: Krepijo sposobnost doslednega prepoznavanja in poimenovanja dni v tednu.

Učitelj otrokom podeli kartice s številkami in jih prosi, naj jih položijo v okence na uri. Otrok, ki ima na kartončku številko 1, najprej položi kartonček (ponedeljek), drugi, ki ima na kartončku številko 2 itd. Nato otroci po vrstnem redu poimenujejo dneve v tednu. »Kdo so ponedeljkovi sosedje?« itd. (otroci svoj odgovor utemeljijo)

Publikacije na temo:

Avtorska didaktična igra "Svet poklicev" Ustreznost in pomen Igra je za otroka življenjska potreba. Zato skoraj povsod, kjer je priložnost: doma in v vrtcu.

Spoštovane kolegice in kolegi – članice Maam! Dober dan tebi! Rad bi vam predstavil izvirno didaktično igro matematike.

Ustreznost in pomen Družina je prva socialna institucija, s katero se otrok sreča v življenju in katere del je. družina

Družabna igra za tiskanje. Uporablja se kot vizualni pripomoček za razvoj vizualnega spomina in pozornosti. Zanimiva matematika.

Didaktična igra "Matematične uganke" Namizna in tiskana igra. Uporablja se kot vizualni pripomoček za vizualni razvoj.

Didaktična igra "Potujoča ura". 1. Opis igre. Didaktična igra "Prometna ura" je številčnica, na kateri se nahaja.

Povzetek GCD za FEMP

Izobraževalna področja:

.

Cilj: Razvoj kognitivne dejavnosti predšolskih otrok v procesu oblikovanja osnovnih matematičnih konceptov.

1. Vadite štetje znotraj 10.
2. < «,» > «,» = «
3. Predstavite novo igro "Shop" (bloki Dyenesha)
4. Napišite povedi z uporabo več definicij.
5. Vadite sposobnost usklajevanja števnikov s samostalniki. gradijo izjave z vezniki »in«, »ali« in delcem »ne«.
6. Razvijte prostorsko domišljijo, fine motorične sposobnosti prstov, koordinacijo gibov, vztrajnost.
7. Pri delu z diagrami razvijajte vizualno zaznavo in prostorsko domišljijo otrok. Okrepiti sposobnost navigacije po ravnini lista.

Materiali za lekcijo:

Ovojnice z nalogami, skupinski načrt, pladenj z žetoni, žoga, Dienesh kocke, karte za kocke, majhne igrače.

Napredek lekcije:

Fantje, kaj najraje počnete v vrtcu? (igra, vadi)

Danes se bomo igrali in telovadili.

Ponujam vam prvo igro.

Pred vami je načrt naše skupine, na njem so raznobarvni trikotniki na različnih mestih, označujejo kraj, kjer je naloga skrita. Izberite poljuben trikotnik na pladnju (obrnjen z barvno stranjo navzdol) in ugotovite, kje iskati nalogo.

Igra "Poišči nalogo"

Razviti sposobnost navigacije v prostoru.

Dobro opravljeno. Sedaj pa se malo učimo za svoje mize. Naloga vam je jasna. lahko to storite.

Za utrjevanje znanja o kvantitativnem razmerju med številkami znotraj 10 "napišite" z znaki "< «,» > «,» = «

Vadite svojo sposobnost reševanja preprostih aritmetičnih problemov, ki vključujejo seštevanje in odštevanje.

Super. Zdaj pa predlagam, da igrate.

Izboljšati slušno zaznavanje, biti sposoben poimenovati številke sosedov.

Vadite povečevanje in zmanjševanje števil za 1 in 2.

Dobro opravljeno. Malo smo se ogreli, zdaj pa predlagam, da se vrnete za svoje mize, čaka vas še ena naloga. Toda najprej naredimo to

prstna gimnastika.

Obisk nožnega palca

(roke stisnjene v pesti, oba palca navzgor)

Prišli so naravnost v hišo

(dve dlani sklenjeni pod kotom kot streha)

Indeks in sredina

Brez imena in zadnjega.

(imenovani prsti povezani s palcem)

In mali prst je dojenček

Sam je splezal na prag.

(roke v pesti, oba mezinca dvignjena navzgor)

Skupaj prsti so prijatelji.

(ritmično stiskamo in odmikamo prste)

Drug brez drugega ne moreta živeti.

(združimo roke v ključavnico)

Razviti koordinacijo rok in fine motorične sposobnosti. Izboljšajte spomin, pozornost, sposobnost koordinacije gibov in govora.

Grafični narek.

Razvoj prostorske domišljije, fine motorične sposobnosti prstov, koordinacija gibov, vztrajnost.

Dobro opravljeno. In zdaj presenečenje. Vabim vas v trgovino, kjer lahko kupite, kar vam je všeč. Kako plačujejo nakupe v trgovini (denar). V naši trgovini lahko namesto z denarjem plačate s bloki kovancev. In cene so kartice s simboli lastnine. Izberete lahko svoje nakupe.

Igra » Trgovina «

Razviti sposobnost prepoznavanja in abstrahiranja lastnosti, sklepanja in utemeljitve svoje izbire.

Otroci »kupujejo« igrače z razlago izbire »kovance«.

Učitelj povzame lekcijo in pozitivno oceni uspeh otrok.

Prenesi:

Predogled:

Povzetek GCD za FEMP

z otroki pripravljalne skupine št. 10

Izobraževalna področja:

Zdravje, komunikacija, socializacija, kognicija.

Tehnologije: Zdravstveno varčne, TRIZ.

Cilj: Razvoj kognitivne dejavnosti predšolskih otrok v procesu oblikovanja osnovnih matematičnih konceptov.

Naloge:

1. Vadite štetje znotraj 10.
2. Predstavite novo igro "Shop" (bloki Dyenesha)
3. Napišite povedi z uporabo več definicij.
4. Vadite sposobnost usklajevanja števnikov s samostalniki. sestavljajo izjave z vezniki »in«, »ali« in delcem »ne«.
5. Razviti prostorsko domišljijo, fine motorične sposobnosti prstov, koordinacijo gibov, vztrajnost.
6. Pri delu z diagrami razvijajte vizualno zaznavo in prostorsko domišljijo otrok. Okrepiti sposobnost navigacije po ravnini lista.

Materiali za lekcijo:

Kuverte z nalogami, skupinski načrt, pladenj z žetoni, žoga, Dienesh kocke, karte za kocke, majhne igrače.

Napredek lekcije:

Fantje, kaj najraje počnete v vrtcu? (igra, vadi)

Danes se bomo igrali in telovadili.

Ponujam vam prvo igro.

Pred vami je načrt naše skupine, na njem so raznobarvni trikotniki na različnih mestih, označujejo kraj, kjer je naloga skrita. Izberite poljuben trikotnik na pladnju (obrnjen z barvno stranjo navzdol) in ugotovite, kje iskati nalogo.

Igra "Poišči nalogo"

Cilj:

Razviti sposobnost navigacije v prostoru.

Dobro opravljeno. Sedaj pa se malo učimo za svoje mize. Naloga vam je jasna. lahko to storite.

Cilj:

Za utrjevanje znanja o kvantitativnem razmerju med števili znotraj 10 "zapišite" z znaki " "," = "

Vadite svojo sposobnost reševanja preprostih aritmetičnih problemov, ki vključujejo seštevanje in odštevanje.

Super. Zdaj pa predlagam, da igrate.

Igra z žogo "Poimenuj sosede številk"

Cilj:

Izboljšati slušno zaznavanje, biti sposoben poimenovati številke sosedov.

Igra z žogo "Poimenuj številko, ki je 1 (2) večja (manjša) od tiste, ki jo imenujem."

Cilj:

Vadite povečevanje in zmanjševanje števil za 1 in 2.

Dobro opravljeno. Malo smo se ogreli, zdaj pa predlagam, da se vrnete za svoje mize, čaka vas še ena naloga. Toda najprej naredimo to

prstna gimnastika.

GOSTI

Obisk nožnega palca

(roke stisnjene v pesti, oba palca navzgor)

Prišli so naravnost v hišo

(dve dlani sklenjeni pod kotom kot streha)

Indeks in sredina

Brez imena in zadnjega.

(imenovani prsti povezani s palcem)

In mali prst je dojenček

Sam je splezal na prag.

(roke v pesti, oba mezinca dvignjena navzgor)

Skupaj prsti so prijatelji.

(ritmično stiskamo in odmikamo prste)

Drug brez drugega ne moreta živeti.

(združimo roke v ključavnico)

Cilj:

Razviti koordinacijo rok in fine motorične sposobnosti. Izboljšajte spomin, pozornost, sposobnost koordinacije gibov in govora.

Grafični narek.

Cilj:

Razvoj prostorske domišljije, fine motorike prstov, koordinacija gibov, vztrajnost.

Dobro opravljeno. In zdaj presenečenje. Vabim vas v trgovino, kjer lahko kupite, kar vam je všeč. Kako plačujejo nakupe v trgovini (denar). V naši trgovini lahko namesto z denarjem plačate s bloki kovancev. In cene so kartice s simboli lastnine. Izberete lahko svoje nakupe.

Igra » Trgovina «

Cilj:

Razviti sposobnost prepoznavanja in abstrahiranja lastnosti, sklepanja in utemeljitve svoje izbire.

Otroci »kupujejo« igrače z razlago izbire »kovance«.

Učitelj povzame lekcijo in pozitivno oceni uspeh otrok.

Potapenko Oksana Vladimirovna
Povzetek lekcije o FEMP na temo »Kvantitativno in ordinalno štetje. Sosednja števila (števila-soseda).« v pripravljalni skupini

Kognitivni razvoj (FEMP)

Predmet: Količinsko in ordinalno štetje. Sosednje številke(sosednje številke) .

Tarča: razširiti znanje otrok o štetje in številke.

Programske vsebine:

Poučna: utrditi sposobnost orientacije po zaporedju delov dneva; utrditi spretnost računi naprej in nazaj znotraj 10; utrditi spretnost kvantitativno in ordinalno štetje; položiti številske serije in številska lestvica; razvijati sposobnost razlikovanja sosednje številke;

Razvojni: razvijati pozornost, logično razmišljanje;

Poučna: gojiti ljubezen do matematike.

Napredek lekcije:

1. Uvodni del (Organizacijski čas)

Delo z deli dneva - igranje z žoga:

Poglejte, katere dele dneva imamo. Poimenujte jih (rep.) Zdaj pa jih pokliči v redu(rep.) Ne pozabite. Zdaj pa se igrajmo igro "Kaj je naslednje." Vrgel bom žogo in postavil vprašanje, vi pa jo ujemite, povejte odgovor in vrzite žogo nazaj ter se usedite za mize. pripravljena Samo pozorno poslušajte vprašanje.

1. Kaj počneš zjutraj?

2. Kaj počneš čez dan?

3. Kaj počneš zvečer?

4. Kaj počneš ponoči?

5. Zakaj ljudje spimo?

6. Kaj morate storiti pred spanjem?

7. Česa ne smete početi pred spanjem?

8. Kaj morate storiti zjutraj po spanju?

9. Kaj morate storiti pred jedjo?

10. Česa ne smete početi pred jedjo?

11. Kaj lahko počnete po jedi?

12. Česa ne smete početi po jedi?

13. Kaj počneš po zajtrku?

14. Kaj počnem po kosilu?

15. Kaj počneš po spanju?

2. Glavni del.

- preverite enak smeri:

Fantje, poglejte tablo. kuhal sem številska lestvica. Pazljivo poglejte, kako se nahaja. Gre od najkrajše do najdaljše. Katera palica je najkrajša? (bela) Kateri je najdaljši? (oranžna)Štejmo od najkrajše palice do najdaljše. (štejte od 1 do 10)

Zdaj pa ga dajmo na naše mize, tako kot mojo. Najprej bomo objavili številske serije, in šele nato povežite Kyesenerjeve palice s številkami. Ko pozvonim, pomeni, da mora biti vse končano.

Bravo, kajne!

Zdaj pa se igrajmo. Jaz bom imenoval številko, vi pa povejte barvo palice. Povemo le pravilno, v celih stavkih.

Poimenujte barvo palice s številko 5. (rep.)

Poimenuj barvo palice pod številko 3 (rep.)

Poimenuj barvo palice pod številko 7 (rep.)

Poimenuj barvo palice pod številko 6 (rep.)

Poimenuj barvo palice pod številko 4 (rep.)

Poimenuj barvo palice pod številko 10 (rep.)

Dobro opravljeno! Zdaj pa računajmo. Samo pozorno poslušaj. Povedal bom prvo in zadnjo številko, vi pa boste morali šteti od prve do zadnje. Na primer - štejte od 2 do 4, šteli bomo 2, 3, 4. Šteli bomo naprej in nazaj v redu.

Poimenuj ga številke od 6 do 9(6, 7, 8, 9)

Poimenuj ga številke od 5 do 3(5, 4, 3)

Poimenuj ga številke od 3 do 6(3, 4, 5, 6)

Poimenuj ga številke od 8 do 5(8, 7, 6, 5)

Poimenuj ga številke od 4 do 7(4, 5, 6, 7)

Poimenuj ga številke od 1 do 6(1, 2, 3, 4, 5, 6)

Zdaj pa vsi skupaj štejmo v en glas od 1 do 10 in od 10 do 1. Bodimo previdni, poslušati moramo drug drugega, da nam gre dobro. pripravljena Začelo: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 - 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.

Gremo na preprogo in se malo ogrejemo. Ker so sedeli zelo dolgo.

- fizična minuta:

Enkrat - vstanite, raztegnite se,

Dva - upognite se, vzravnajte,

Tri - ploskaj, trije ploskaj,

Tri pokimanja z glavo.

Štiri - roke širše,

Pet - mahajte z rokami,

Šest - tiho stojte na mestu.

Delati z sosednje številke:

Fantje, poglejte, objavili smo številska premica in številska lestvica. Vsak ga ima številke imajo sosede, se imenujejo sosednje številke. Kakšno je drugo ime zanje? (sosednje številke) Na primer, pri številke Soseda 5 sta 4 in 6.

Poimenujte svoje sosede številke 3.

Poimenujte svoje sosede številka 9.

Poimenujte svoje sosede številka 8.

Poimenujte svoje sosede številke 4.

Poimenujte svoje sosede številke 2.

Poimenujte svoje sosede številka 7.

Poimenujte svoje sosede številka 6.

Ime število, po 9.

Ime število, sledi 2.

Ime število, sledi 7.

Ime število, sledi 5

Ime število, sledi 4.

Poimenujte prejšnjega številka 10.

Poimenujte prejšnjega številka 8.

Poimenujte prejšnjega številka 7.

Poimenujte prejšnjega številka 5.

Poimenujte prejšnjega številka 2.

Ime število ena manj kot 3.

Ime število ena manj kot 5.

Ime število ena manj kot 7.

Ime število ena manj kot 9.

Ime število ena več kot 6.

Ime število ena več kot 5.

Ime število ena več kot 8.

Ime število ena več kot 6.

- fizična minuta:

1.2. – roke višje.

3.4. - ramena so širša.

1.2.3.4 – malo smo počivali.

- kvantitativno in ordinalno štetje:

Prinesel sem vam sliko iz pravljice. Pozorno si ga oglejte in odgovorite vprašanja:

Poimenuj pravljico (repa). Koliko pravljičnih junakov je pulilo repo? (6) Koliko predmetov je na sliki? (7) Preštejte jih količino. (Ena dva tri.) Preštej jih po v redu. (Prvi drugi tretji.) Kateri pravljični junak je na tretjem mestu? (rep.)

Povej mi, kje je miška? (Na sedmem, na zadnjem).

Povej mi, kje stoji tvoja vnukinja?

Povej mi, kje stoji babica?

Povej mi, kje stoji dedek?

Povej mi, kje stoji Zhuchka?

3. Zaključni del.

Povzetek in refleksija.

Publikacije na temo:

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec splošnega razvojnega tipa s prednostnim izvajanjem dejavnosti.

Povzetek GCD za FEMP v pripravljalni skupini "Sestava števila deset" Povezovanje izobraževalnih področij: kognitivni razvoj, govorni razvoj, socialni in komunikacijski razvoj, telesni razvoj.

Povzetek GCD za FEMP v pripravljalni skupini "Sestavljanje številke 9 iz enic" Povzetek GCD za FEMP v pripravljalni skupini Tema: naučiti se sestaviti številko 9 iz enic. Namen: uvesti otroke v oblikovanje številke 9 iz.

Povzetek GCD za FEMP v starejši skupini v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom. Količina in štetje: “Številke in številke 4,5, 6”Železnogorsk, Krasnojarska regija. Učiteljica MBDOU št. 67 “Kapitoshka” Guznova Anastasia Aleksandrovna 1. kategorija Količina in štetje: “Številke.

Opombe o lekciji za višjo skupino »Kvantitativno in ordinalno štetje. Geometrijske figure. Številka in slika 3" opombe o lekciji za otroke starejše predšolske starosti Namen: utrditi otroške ideje o geometrijskih oblikah; vadite kvantitativno