2. Razpored dela socialnega pedagoga, ki ga potrdi vodja zavoda.

3. Zakoni Ruske federacije, predpisi, navodila, odredbe, besedila upravnih dokumentov, ki urejajo in določajo vsebino dejavnosti socialno-psihološke službe izobraževalne ustanove.

Načrtovanje dela:
1. Analiza dela za zadnja 3 študijska leta (analitična in statistična).

2. Obetavno, koledarski načrt delo za eno leto, ki se predloži kot ločen dokument (potrjeno s strani vodje izobraževalne ustanove). Predstavlja naj tiste vrste dejavnosti, ki so temeljne pri delu socialnega pedagoga v posamezni vzgojno-izobraževalni ustanovi.

3. Tedenski razpored dela.
Glavni materiali dejavnosti:
1. Socialni potni list šole in socialni potni listi razredov.

• 
  iz velikih družin
• 
  iz družin z nizkimi dohodki
• 
  iz zapostavljenih družin
• 
  invalidni otroci
• 
  otroci v varstvu
• 
  najstnikov, prijavljenih v šoli
• 
  mladostniki prijavljeni na PDN OP
• 
  seznami otrok iz sirotišnice, ki študirajo v izobraževalni ustanovi

3. Seznami prikrajšanih, velikih družin z nizkimi dohodki.

4. Seznami poletnih zaposlitev študentov, ki potrebujejo socialno pomoč (otroci iz družin z nizkimi dohodki in socialno ogroženih družin, invalidni otroci, otroci pod skrbništvom).

5. Upoštevanje prošenj staršev, učiteljev, učencev in reševanje nastalih problemov (zaupni podatki). Dnevnik individualnih posvetov (razgovorov) z učitelji, starši, učenci:

6. Dnevnik individualnih obiskov družin in racij s popolnimi podatki (datum racije, sestava udeležencev racije, seznam družin, ki so načrtovale obisk z opombo o rezultatih obiska (ali je bilo mogoče obiskati starše ali njihove nadomestke ali ne). V osebne kartone učencev se zapišejo vsi podatki: kdo je bil doma, kakšno delo je bilo opravljeno (sestavljen pogovor, opozorilo ali protokol, ali je stanje pri učencu, v družini itd.). . se je spremenilo).

7. Upoštevanje ukrepov za socialno varstvo otrok iz socialno ogroženih in socialno ogroženih družin. Dnevnik zagotovljene pomoči.

8. Dokumenti za akcijo Pomagaj mi pripraviti se v šolo (načrti, seznami, informacije).

9. Dokumenti o vprašanjih skrbništva in skrbništva: osebna datoteka za vsakega varovanca z datumi odvzema starševskih pravic in imenovanja skrbništva, z naslovi, telefonskimi številkami, kraji dela skrbnikov; akti o inšpekcijskih pregledih življenjskih razmer, dokumenti o zaščiti otrokovih pravic v organih kazenskega pregona in pravosodnih organih (če je potrebno).

10. Dokumenti o invalidnih otrocih (akti stanovanjskih in komunalnih storitev, značilnosti študentov, poročila o napredku, vprašalniki, potrdila MES itd.).

11. Dokumenti (mapa) o delu z družinami, ki so v socialno nevarnem položaju ali potrebujejo pomoč države (podatki iz PDN OP, oddelka za skrbništvo, družinska izkaznica, družinski delovni načrt, lastnosti dijaka, poročilo o bivalnih razmerah). , opravljeno delo z družino, peticija za upravno odgovornost staršev itd.).

12. Usklajevanje s KDN za družine v socialno nevarnem položaju.

13. Gradivo govorov na pedagoških sestankih, seminarjih, roditeljskih sestankih, razredne ure itd.

14. Metodološka gradiva za razrednike, starše, učitelje o reševanju problemov v otrokovem socialnem življenju in reševanju konfliktov v medosebnih odnosih.

15. Informacijska stojnica z informacijami o mestnih in (ali) okrožnih storitvah za starše in otroke.

16. Dokumenti o prehrani (odredba o gostinstvu, zapisnik seje komisije, dnevnik vlog staršev, mapa z dokumenti o prehrani).

1. Odredba o ustanovitvi Sveta za preventivo.

2. Pravilnik o Svetu.

3. Protokoli svetov za preventivo. Zapisnik Sveta za preventivo mora biti sestavljen v skladu z zahtevami za izvedbo protokolov, t.j. z navedbo zaporedne številke seje, sestave prisotnih, ki so vabljeni na svet, naveden je dnevni red seje, ki naj se začne z analizo izvajanja predhodno sprejetih sklepov. Pri obravnavi osebnih map učencev je navedeno, kdo od staršev ali njihovih namestnikov je bil vabljen, kakšna je bila odločitev, kdo je odgovoren za izvršitev sklepa Sveta za preventivo in roki za izvršitev tega sklepa.

4. Načrt dela za leto skupaj z OP PDN (potrjen).

5. Načrt dela s kliniko za zdravljenje odvisnosti od drog za leto (odobren).

6. Načrt dela za zdrav način življenja (potrjen).

7. Zaposlitev v 2. polovici dneva, ogroženi otroci.

8. Seznami težavnih otrok, ki so v interni evidenci šole, PDN OP, KDN (potrjen s strani ravnatelja in pečat).

9. Individualno delo z »ogroženimi« otroki, ki so prijavljeni v šolo in PDN OP. Baza podatkov o težavnih (paket dokumentov: kartoni za individualno študijo mladostnikov in delo z njimi, individualni načrti preventivnega dela, karakteristike, poročila o pregledu družine, vprašalniki itd.).

10. Organizacija počitnic za ogrožene otroke.

11. Mapa za izmenjavo informacij med izobraževalnimi ustanovami in izobraževalnimi ustanovami o storjenih kaznivih dejanjih in prekrških dijakov. Statistično poročilo: digitalni podatki policijske uprave o številu kaznivih dejanj, datumu kaznivega dejanja, prekršku.

12. Usklajevanje podatkov z OP o članih prof. računovodstvo (mesečno).

Za socialnega pedagoga so potrebni naslednji dokumenti:

socialno-pedagoške značilnosti šolske mikrodružbe;

zdravstvene, psihološke in pedagoške značilnosti varovancev (spadajo med dokumente za interno uporabo in niso predmet široke objave);

dolgoročni načrt dela za leto, ki ga potrdi vodja zavoda.

Za dostopnost teh dokumentov je osebno odgovoren socialni pedagog. Strokovnjak (predstojnik zavoda, predstavnik višjih organov upravljanja ipd.) je v procesu analize pozoren na notranje spremembe v življenju študentov, kvalitativne in kvantitativne spremembe njihovega sociokulturnega položaja ter nastajajoče pozitivne in negativnih trendov v družbi.

Zbrane informacije služijo kot primarna podlaga za zaključke predlogov. Zahteva poglobljeno in celovito analizo, ugotavljanje vzročno-posledičnih zvez in odkrivanje rezerv za izboljšanje socialne in pedagoške prakse.

Dokumentacija šolskega socialnega pedagoga (vzorčni seznam)

Socialni pedagog, ki dela na šoli, ima lahko (v dogovoru z upravo) naslednjo dokumentacijo:

1. Besedila upravnih aktov o socialnem in pedagoškem delu, zakoni in predpisi o uresničevanju otrokovih pravic.

2. Opis delovnega mesta.

3. Dolgoročni, koledarski delovni načrt za leto, ki se lahko predstavi kot samostojen dokument ali v okviru letnega delovnega načrta izobraževalne ustanove. Predstavlja naj tiste vrste dejavnosti, ki so temeljne pri delu socialnega pedagoga v posamezni vzgojno-izobraževalni ustanovi.

4. Ciklogram in urnik dela za teden, mesec, ki ga odobri vodja ustanove.

5. Razpored in snemanje tematskih skupinskih posvetov (učenci, starši, učitelji) približno v naslednji obliki:

6. Urnik individualnih svetovanj za določene kategorije strank. Upoštevanje prošenj staršev, učiteljev, učencev in reševanje nastalih problemov (zaupni podatki) okvirno v naslednji obliki:

7. Projekti ali programi na nekaterih najbolj relevantnih področjih socialnega in pedagoškega dela.

8. Dokumentacija za evidentiranje prekrškov, motenj v razvoju, konfliktov v kolektivu; o razvoju individualnih izobraževalnih poti za otroke pod nadzorom v šoli; nadzorovati gibanje učencev; dejanj in rezultatov odprave kršitev. V okviru navedenega zavzema posebno mesto dokumentacija Sveta za preprečevanje prestopništva in zanemarjanja mladoletnih.

9. Dokumentacija o vprašanjih skrbništva in skrbništva (podrobni seznami s številkami osebnih datotek, datumi odvzema roditeljskih pravic in imenovanja skrbništva, naslovi, telefonske številke, kraj dela; poročila o pregledu življenjskih razmer), varstvo pravic otroka v organih pregona in pravosodnih organih.

10. Podatki o preučevanju socialne sestave družin, socialni portret učenca, razreda, šole, družbena pričakovanja starši, učenci, učitelji.

11. Upoštevanje ukrepov za socialno varstvo otrok iz socialno ogroženih družin.

14. Sistematizirane informacije (v obliki kartic ali informacijskih stojal) o mestnih in (ali) okrožnih službah za starše in otroke.

Načrtovanje in organiziranje dela socialnega pedagoga

Bistvo načrtovanja socialno-pedagoških dejavnosti v šolskem okolju je določitev glavnih vrst dejavnosti in dogodkov ob upoštevanju konkretnih izvajalcev in rokov. Načrtovanje socialno-pedagoške dejavnosti določa njeno strukturo in vsebino za določeno obdobje.

Namen načrtovanja dela socialnega pedagoga je usklajevanje delovanja z upravo in pedagoškim osebjem na eni strani ter s kolektivom učencev, staršev in javnih struktur na drugi strani; določanje rokov za izvedbo sklepov; razjasnitev prednostnih usmeritev, odločitev, faz dejavnosti.

Učinkovitost načrtovanja socialnih in pedagoških dejavnosti je odvisna od jasnih predstav o ravni, na kateri je njen predmet na začetku načrtovanja, in o rezultatih dela do konca načrtovalnega obdobja; od izbire učinkovitih načinov in sredstev za doseganje ciljev.

Strokovnjaki vključujejo naslednja osnovna načela načrtovanja:

· znanstveni značaj - družbena relevantnost glavnih izhodišč načrta, njegova ustreznost dejanskemu stanju, pedagoška izvedljivost in potreba po izvedbi načrtovanih dejavnosti. Znanstveno načrtovanje vključuje upoštevanje družbenih in ekonomskih vzorcev družbenega razvoja, psiholoških, pedagoških in socialno-pedagoških vzorcev izobraževanja, celovito analizo trenutnih trendov, perspektiv in posebnosti dela;

· doslednost - povezanost in usklajenost delovnega načrta socialnega pedagoga z delovnimi načrti šole, posameznih oddelkov vzgojno-izobraževalnega zavoda itd.;

· optimalnost - izbira vsebine in oblike načrta, ki je najbolj primerna za konkretne razmere;

· perspektive - izdelava načrta ob upoštevanju bližnjih in dolgoročnih perspektiv, oddaljenih, a specifičnih nalog in ciljev;

· kolegialnost - uporaba oblik kolektivnega načrtovanja, upoštevanje mnenj zainteresiranih oseb in struktur, strokovne ocene;

· specifičnost - jasnost besedila, roki, navedba neposrednih izvajalcev.

Razvoj načrta lahko temelji na naslednji shemi:

· seznanitev s predpisi in sklepi vladne agencije, z dokumenti o tem vprašanju ali problemu;

· študij literature o splošnih načelih načrtovanja;

· analiza pomanjkljivosti v načrtu dela za preteklost študijsko leto;

· priprava osnutka načrta:

· kolektivna obravnava posameznih vidikov načrta;

· obravnava osnutka delovnega načrta na metodološkem združenju in potrditev na seji pedagoškega sveta.

V dejavnostih socialnega pedagoga se uporabljajo različne oblike načrtov:

· letni ali polletni načrt, v vzgojno-izobraževalnem zavodu, ki je del delovnega načrta šole (perspektivni načrt); možno načrtovanje za daljše obdobje;

· načrt dela za krajše obdobje, praviloma za četrtletje, mesec, teden (koledarski načrt); oblika predstavitve takega načrta so ciklogrami, vozni načrti in mrežni načrti;

· načrt za izvedbo konkretnih akcij, oblik dela, načrtovanje aktivnosti v zvezi s konkretnimi problemi, posameznimi oddelki.

Organizacija dela temelji na načrtu in vključuje izvajanje glavnih področja delovanja socialna učiteljica. Tej vključujejo:

· Izvajanje nabora ukrepov za vzgojo, izobraževanje, razvoj in socialno varstvo posameznika v šoli in v kraju dijakovega prebivališča.

· Preučevanje psiholoških, medicinskih in pedagoških značilnosti študentove osebnosti in njenega mikrookolja, življenjskih razmer.

· Prepoznavanje interesov in potreb, težav in težav, konfliktne situacije, odstopanja v vedenju študentov in pravočasno zagotavljanje socialne pomoči zanje.

· Vzpostavitev sodelovanja z organi socialnega varstva.

Smisel dejavnosti socialnega pedagoga (kot se ta položaj imenuje) v najsplošnejši obliki je ustvariti pogoje za relativno vodeno socializacijo posameznika kljub nastajajoči spontanosti in neorganiziranosti tega procesa.

Nabor dejavnosti socialnega pedagoga je precej širok: to vključuje delo z mladostnikovo bližnjo okolico (družina, sosedi, sošolci, prijatelji) in usklajevanje delovanja z različnimi institucijami, vključno s kliniko, otroškimi domovi, dispanzerji, policijo, itd. in različne izvenšolske ustanove. Njena (ponovno znanstveno) funkcija je tako v usklajevanju dejavnosti različnih družbenih sfer kot v dejanskem pedagoškem delu z otroki samimi in njihovimi starši v smeri usklajevanja njihove interakcije, preprečevanja »deformacije družbenih vezi«. .”

Osnovna osnova dejavnosti socialnega pedagoga je preučevanje razvojne situacije otrok, ki potrebujejo pedagoško podporo. Prva stvar, ki jo mora narediti, ko začne delati, je, da od uprave, učiteljev, razrednikov, psihologa pridobi najbolj popolne informacije o stopnji družbeni razvoj otroci in najstniki. Na tej stopnji je pomembno prepoznati učence, ki sistematično kršijo šolske norme in pravila (pogosta odsotnost od pouka, kljubovalno vedenje med poukom in med odmori, kajenje na nedovoljenih mestih, zmerljiv jezik ipd.). Naslednjo skupino sestavljajo učenci, ki kršijo moralne in pravne norme šole (žaljenje sošolcev, otrok, učiteljev, uporaba fizične sile v obračunu, tatvina, prisila, poškodovanje pohištva). Možno je, da bo ugotovljena tudi skupina dijakov, ki so že storili prekrške, so bili prijavljeni policiji in so evidentirani pri komisiji za mladoletnike. Socialni učitelj sestavi kartoteko, v kateri beleži zunanje manifestacije določenih dejanj na podlagi povratnih informacij učiteljev in psihologov, socialne sestave družine in podatkov o stikih zunaj šole.

Regulativni okvir (regulativni in svetovalni dokumenti svetovne skupnosti, državni, regionalni, znotrajšolski dokumenti ) - Priloga 1

Načrtovanje dela socialnega pedagoga, poročilna in analitična dokumentacija:

analitično poročilo o delu socialnega pedagoga za preteklo študijsko leto, ki ga potrdi vodja vzgojno-izobraževalnega zavoda - Dodatek 2

delovni načrt socialnega pedagoga za leto;

načrt dela socialnega pedagoga za mesec;

delovni načrt socialnega pedagoga (tabela) za teden;

skupni delovni načrt šole in IDN za študijsko leto - Dodatek 3

urnik dela z navedbo časa individualnih svetovanj;

ciklogram dela socialnega pedagoga za teden - Dodatek 4

posvetovalni dnevnik (za učence, starše, učitelje);

ladijski dnevnik skupinski razredi(z učenci, starši, učitelji);

dnevnik individualnih ur s študenti;

register kaznivih dejanj in prekrškov med študenti;

dnevnik obiskov in preventivnega dela inšpektorja IDN;

dnevnik obiskov pri družinah v kraju njihovega bivanja – Dodatek 5

potni listi socialno-pedagoškega razreda - Dodatek 6

socialno-pedagoški potni list izobraževalne ustanove - Dodatek 7

socialno-pedagoški potni list mikrodistrika - Dodatek 8

personalizirane banke podatkov otrok in družin različnih računovodskih kategorij ( družine problematične, v socialno nevarnem položaju, z nizkimi dohodki, enostarševske, velike družine, skrbništvo (rejništvo), vzgoja invalidnih otrok, študenti, ki jo sestavljajo različne vrste preventivno računovodstvo, »rizične skupine«) - Dodatek 9

individualne preventivne karte za učence, ki so vpisani v šolo, vpisani v IDN, KDN, ambulanto za droge (priložena so jim inšpekcijska poročila o bivalnih razmerah, lastnostih). (Priloga 12), drugi materiali) - Dodatek 10

programi individualnega korekcijskega dela z učenci – Dodatek 11

načrti in dogovori za socialno rehabilitacijo družin v družbeno nevarnem položaju - Dodatek 15

socialni potni list družin v socialno nevarnem položaju – Dodatek 16

individualni načrti za varstvo pravic in zakonitih interesov mladoletnikov, medresorski individualni načrti za varstvo pravic in zakonitih interesov mladoletnikov (Metodološka priporočila "Organizacija dela vzgojno-izobraževalne ustanove za varstvo pravic in zakonitih interesov mladoletnikov" ).

akti pregleda stanovanjskih in bivalnih razmer – Dodatek 17, 18

dokumentacija Sveta za preventivo: analiza dela Sveta za preventivo za preteklo študijsko leto, načrt dela Sveta za preventivo za tekoče študijsko leto, zapisniki sej Sveta za preventivo - Dodatek 20

mapa za samoizobraževanje (portfolio) – Dodatek 21

skupinski in individualni programi usposabljanja;

socialni in pedagoški projekti.

Dodatek 13: kategorije družine, ki potrebujejo socialno-psihološko podporo.

Dodatek 14: Algoritem šolskega dela z družinami v socialno nevarnem položaju.

Dodatek 19: Pravilnik o Svetu za preventivo.

Dodatek 22: Pravice in etični standardi socialnega pedagoga.

Dodatek 24: Dokumenti, potrebni za namestitev otroka v otroško socialno zavetišče.