Kako različni so vtisi tega, kar beremo, slišimo in vidimo, glede na starost!
Spomnim se, da so me, ko sem bil otrok, peljali v cirkus.
Koliko veselja, koliko užitka!
V mladosti sem ga tudi obiskoval in obiskoval pogosto - tja me je vlekla gracioznost gibov jezdecev, pogum akrobatov, zmagoslavje dresiranja živali s krono stvarstva - človekom ...
Prišla so zrelejša leta - občasno in zgolj po naključju sem zahajal v cirkus.
Zdaj pa tja sploh ne hodim več. Zakaj?
Spomnim se, ko sem bil zadnjič tam, so se mi porodile zelo čudne misli ...
Na vrsto je prišla - tega se živo spominjam - zadnja številka programa - krotenje levov.
V areno so pripeljali ogromno železno kletko. Trije mladi afriški levi so hitro hodili sem ter tja v njem, medlo renčali, stresali grive in iskrive oči.
Zdelo se je, kot da razmišljajo sami s sabo, in po različnih tonih njihovega godrnjanja se mi je zdelo, da so bila ta razmišljanja o različnih temah.
Eden, razumel sem jih, je rekel:
-Kdo si mi upa naročati? Pred kom bom sklonil glavo in na koga ne bom izpustil krempljev? Odšel bom, samo mene so videli! Pobil bom vse ključavnice, prekril neizmerne prostore in dosegel svojo daljno domovino – tiho puščavo. Kjer pijejo gazele, ki jih bom gostil ob potoku, kjer se bom odžejal, čakajo me na vročem pesku prelepe mlade levinje s svilenim kožuhom, z očmi, ki gorečejo od zelenega ognja. Izpustil bom vesel krik ljubezni in tisti, ki me ljubi, se bo odzval mojemu klicu. Z njo bomo hodili po prostrani puščavi, od sonca ožgani, srečni, svobodni. Ko se predamo prvim užitkom ljubezni, obliznemo ustnice, okrvavljene od srečnega plena, bomo sladko zaspali in le prestrašena in očarana luna bo z brezoblačnega neba razmišljala o zakonskih sanjah kraljevega para puščave. ...
Drugi je naredil druge načrte v ostrejšem tonu:
-Kdo me misli podrediti? Komu se bo poklonila moja ponosna volja? Zdaj bom palice in ključavnice zgrabil z zobmi in jih lažje žvečil, kot otrok lomi orehe. A ne bom se umaknil v mir in tišino puščave, bežal bom v mesta, kjer v ujetništvu hlastajo moji bratje, kjer se upajo razkazovati za zabavo. Uničil bom vse celice in osvobodil nesrečne zapornike. Na desetine, stotine, tisoče nas bo in šele takrat, ko ne bo v zaporu niti enega leva na vsej zemeljski obli, šele takrat se bom z veseljem v srcu, kot se spodobi, vrnil v domovino, osvobojen in osvoboditelj. zmagoviti kralj, ki se vrača v domovino na čelu osvobojenega ljudstva.
Tretji je sanjal drugače:
- Naj me ne poskušajo zasužnjiti! To je izguba časa! Niti en pogled me ne bo prisilil, da pogledam navzdol! Z enim udarcem moje mogočne šape bom razbil les in železo svoje ječe, vse spremenil v drobce in prah. Hrepenim pa po svobodi, ne po užitkih ljubezni in ne po tem, da bi dosegel slavo osvoboditelja zasužnjenih bratov. Ne, absolutno ne. Šel bom v najbolj oddaljen kraj, neznan ne ljudem ne levom. Tam bom živel sam in opazoval le brezmejne prostore okoli sebe: puščavo, morje in nebo. Z zvezdami si bom le izmenjala poglede. Končno, ko se bom postaral sredi te očarljive neskončnosti, bom umrl z glavo, sklonjeno na šapah, pred zahajajočim soncem.
Tako se mi je zdelo, da so ti trije mladi levi, zaprti v kletki v areni, naglas razmišljali, ko se je krotilec prikazal skozi hitro odprta vrata.
Ni izstopala niti po moči niti po lepoti, suha, bleda, izčrpana, oblečena v hlačne nogavice s svetlečim vezenjem.
V desni roki je držala majhen bič, ki bi se ga komaj bal tudi majhen pes.
A takoj ko so jo zagledali, so ti trije divji levi nehali rjoveti in se z repom med nogami stisnili skupaj v nasprotnem kotu kletke. Za trenutek jima je zasvetila hudobna luč v očeh, a je zaloputnila z bičem in umirila sta se. Pod valovi istega biča jih je prisilila, da so skakali čez ovire in v obroče.
Tisti, ki si je zaljubljen v divjo levinjo želel oblizniti okrvavljene ustnice, je obliznil roke krotitelja. Tisti, ki je nameraval osvoboditi vse tri leve, je kot dobro izučen pes ugriznil enega od svojih tovarišev, ki je počasi podajal šapo in ki je sanjal o smrti, ob opazovanju zahajajočega sonca, tresel z vsem telesom, ko je izstrelila pištola. prazno.
Končno se je predstava končala. Krotilec, ki je zapustil kletko, je levom vrgel kos mesa. Prijeli so ga v tace in ga začeli požirati, očitno zadovoljni, z topimi očmi.
Ali ni pri ljudeh tako?
»Ali niso ti trije levi čudovite sanje mladosti: strastna ljubezen, žeja po slavi, vzvišene težnje?
Ampak ... moraš jesti!
Krotilec je življenje.
To so bile moje misli - in nehal sem hoditi v cirkus.
Prosim, pomagajte mi prepoznati težavo s tem besedilom))

Človeški telesni razvoj je kompleks morfoloških in funkcionalnih lastnosti telesa, ki določajo obliko, velikost, težo telesa ter njegove strukturne in mehanske lastnosti.

Uvod

Znaki telesnega razvoja so spremenljivi. Fizični razvoj osebe je posledica vpliva dednih dejavnikov (genotipa) in dejavnikov okolja, za osebo pa celotnega kompleksa socialnih pogojev (fenotipa). S starostjo se pomen dednosti zmanjšuje, vodilna vloga prehaja na individualno pridobljene lastnosti.
Telesni razvoj otrok in mladostnikov je povezan z rastjo. Za vsako starostno obdobje – otroštvo, otroštvo, adolescenca in mladost – so značilne posebne značilnosti rasti posameznih delov telesa. V vsakem starostnem obdobju ima otrokovo telo številne značilne lastnosti, značilne samo za to starost. Med telesom otroka in odraslega ni le kvantitativnih razlik (velikost telesa, teža), temveč predvsem kvalitativnih.
Trenutno je fizični razvoj človeka pospešen. Ta pojav imenujemo pospešek.
V svojem delu bom poskušal na kratko opisati vsako od glavnih stopenj individualnega človekovega razvoja.

Glavne stopnje individualnega človekovega razvoja

Pri preučevanju človekovega razvoja, njegovih individualnih in starostnih značilnosti v anatomiji in drugih disciplinah se opirajo na znanstveno utemeljene podatke o starostni periodizaciji. Shema starostne periodizacije človeškega razvoja ob upoštevanju anatomskih, fizioloških in socialnih dejavnikov je bila sprejeta na VII konferenci o problemih starostne morfologije, fiziologije in biokemije (1965). Loči dvanajst starostnih obdobij (tabela 1). Tabela 1

Individualni razvoj ali razvoj v ontogenezi poteka v vseh obdobjih življenja - od spočetja do smrti. V človeški ontogenezi ločimo dve obdobji: pred rojstvom (intrauterino, prenatalno - iz grškega natos - rojen) in po rojstvu (ekstrauterino, postnatalno).

Prenatalna ontogeneza

Da bi razumeli posamezne značilnosti strukture človeškega telesa, se je treba seznaniti z razvojem človeškega telesa v predporodnem obdobju. Dejstvo je, da ima vsaka oseba svoje individualne značilnosti videz in notranja struktura, katere prisotnost določata dva dejavnika. To je dednost, lastnosti, podedovane od staršev, pa tudi posledica vpliva zunanjega okolja, v katerem človek raste, se razvija, uči in dela.
V prenatalnem obdobju, od spočetja do rojstva, 280 dni (9 koledarskih mesecev) se zarodek (embrio) nahaja v materinem telesu (od trenutka oploditve do rojstva). V prvih 8 tednih potekajo glavni procesi nastajanja organov in delov telesa. To obdobje se imenuje embrionalno (fetalno), telo bodoče osebe pa se imenuje zarodek (fetus). Od 9. tedna starosti, ko se začnejo pojavljati glavne zunanje značilnosti človeka, se organizem imenuje fetus, obdobje pa fetalno (fetalno - iz grškega ploda - plod).
Razvoj novega organizma se začne s procesom oploditve (zlitje semenčice in jajčeca), ki se običajno zgodi v jajcevodu. Zraščene zarodne celice tvorijo kakovostno nov enocelični zarodek - zigoto, ki ima vse lastnosti obeh spolnih celic. Od tega trenutka se začne razvoj novega (hčerinskega) organizma.
Optimalni pogoji za interakcijo sperme in jajčeca se običajno ustvarijo v 12 urah po ovulaciji. Združitev jedra semenčice z jedrom jajčeca vodi v nastanek v enoceličnem organizmu (zigoti) diploidnega nabora kromosomov, značilnega za človeka (46). Spol nerojenega otroka je določen s kombinacijo kromosomov v zigoti in je odvisen od spolnih kromosomov očeta. Če jajčece oplodi semenčica s spolnim kromosomom X, se v nastalem diploidnem naboru kromosomov pojavita dva kromosoma X, značilna za žensko telo. Pri oploditvi s semenčico s spolnim kromosomom Y se v zigoti tvori kombinacija spolnih kromosomov XY, značilna za moško telo.
Prvi teden razvoja zarodka je obdobje fragmentacije (delitve) zigote na hčerinske celice (slika 1). Takoj po oploditvi, v prvih 3-4 dneh, se zigota deli in se hkrati pomika po jajcevodu proti maternični votlini. Kot posledica delitve zigote nastane večcelični mehurček - blastula z votlino v notranjosti (iz grške blastule - kalček). Stene tega vezikla tvorita dve vrsti celic: velike in majhne. Stene vezikla, trofoblasta, so oblikovane iz zunanje plasti majhnih celic. Nato celice trofoblasta tvorijo zunanjo plast membrane zarodka. Večje temne celice (blastomere) tvorijo skupek - embrioblast (zarodni vozlič, embrionalni rudiment), ki se nahaja medialno od trofoblasta. Iz tega kopičenja celic (embrioblast) se razvijejo zarodek in sosednje ekstraembrionalne strukture (razen trofoblasta).

Slika 1. A - oploditev: 1 - sperma; 2 - jajce; B; B - razdrobljenost zigote, G - morublastula: 1 - embrioblast; 2 - trofoblast; D - blastocista: 1-embrioblast; 2 - trofoblast; 3 - amnijska votlina; E - blastocista: 1-embrioblast; 2-amnijska votlina; 3 - blastocel; 4 - embrionalni endoderm; 5-amnijski epitelij - F - I: 1 - ektoderm; 2 - endoderm; 3 - mezoderm.
Majhna količina tekočine se nabere med površinsko plastjo (trofoblast) in zarodnim vozličem. Do konca 1. tedna razvoja (6. - 7. dan nosečnosti) zarodek vstopi v maternico in se uvede (vsadi) v njeno sluznico; implantacija traja približno 40 ur. Površinske celice zarodka, ki tvorijo vezikel, trofoblast (iz grškega trophe – prehrana), izločajo encim, ki rahlja površinsko plast maternične sluznice, ki je pripravljena za vgnezditev zarodka vanjo. Nastajajoče resice (izrastki) trofoblasta pridejo v neposreden stik s krvnimi žilami materinega telesa. Številne resice trofoblasta povečajo površino njegovega stika s tkivi maternične sluznice. Trofoblast se spremeni v hranilno membrano zarodka, ki se imenuje vilozna membrana (horion). Sprva ima horion resice na vseh straneh, nato pa se te resice ohranijo le na strani, ki je obrnjena proti steni maternice. Na tem mestu se iz horiona in sosednje maternične sluznice razvije nov organ - posteljica (otroško mesto). Posteljica je organ, ki povezuje materino telo z zarodkom in zagotavlja njegovo prehrano.
Drugi teden življenja zarodka je faza, ko se celice embrioblasta razdelijo na dve plasti (dve plošči), iz katerih nastaneta dva vezikula (slika 2). Ektoblastični (amnijski) vezikel nastane iz zunanje plasti celic, ki mejijo na trofoblast. Iz notranje plasti celic (rudiment zarodka, embrioblast) nastane endoblastični (rumenjak) vezikel. Anlage ("telo") zarodka se nahaja tam, kjer plodovnica pride v stik z rumenjakovo vrečko. V tem obdobju je zarodek dvoslojni ščit, ki ga sestavljata dve plasti: zunanja zarodna plast (ektoderm) in notranja zarodna plast (endoderm).

Slika 2. Položaj zarodka in zarodnih membran na različnih stopnjah človekovega razvoja: A - 2-3 tedne; B - 4 tedne: 1 - amnijska votlina; 2 - telo zarodka; 3 - rumenjak; 4 - trofolast; B - 6 tednov; G - plod 4-5 mesecev: 1 - telo zarodka (plod); 2 - amnion; 3 - rumenjak; 4 - horion; 5 - popkovina.
Ektoderm je obrnjen proti amnijskemu mešičku, endoderm pa meji na rumenjakov mehurček. Na tej stopnji je mogoče določiti površine zarodka. Hrbtna površina meji na amnijsko vrečko, ventralna površina pa na rumenjakovo vrečko. Trofoblastna votlina okoli amnijskih in vitelnih veziklov je ohlapno napolnjena s prameni zunajembrionalnih mezenhimskih celic. Do konca drugega tedna je dolžina zarodka le 1,5 mm. V tem obdobju se embrionalni ščit odebeli v zadnjem (kaudalnem) delu. Tu se nato začnejo razvijati aksialni organi (notochord, nevralna cev).
Tretji teden življenja zarodka je obdobje nastajanja troslojnega ščita (zarodka). Celice zunanje, ektodermalne plošče zarodnega ščitka so pomaknjene proti njegovemu zadnjemu koncu. Posledično nastane celični greben (primarni trak), podolgovat v smeri vzdolžne osi zarodka. V glavičnem (anteriornem) delu primarne žile celice hitreje rastejo in se množijo, kar povzroči nastanek majhne vzpetine - primarnega vozliča (Hensenov vozel). Lokacija primarnega vozla označuje kranialno (glavni konec) telesa zarodka.
Hitro se množijo celice primarne proge in primarnega vozla, ki rastejo lateralno med ektodermom in endodermom ter tako tvorijo srednjo zarodno plast - mezoderm. Mezodermne celice, ki se nahajajo med listi skuteluma, imenujemo intraembrionalni mezoderm, tiste, ki migrirajo izven njegovih meja, pa ekstraembrionalni mezoderm.
Del mezodermalnih celic znotraj primarnega vozla še posebej aktivno raste naprej od glave in repa zarodka, prodira med zunanjo in notranjo plastjo in tvori celično vrvico - hrbtno vrvico (notohord). Ob koncu 3. tedna razvoja pride do aktivne celične rasti v sprednjem delu zunanjega zarodnega lista - nastane nevralna plošča. Ta plošča se kmalu upogne in tvori vzdolžni žleb - nevralni žleb. Robovi utora se zgostijo, se približajo in zrastejo, tako da se nevralni utor zapre v nevralno cev. Nato se iz nevralne cevi razvije celoten živčni sistem. Ektoderm se zapre nad oblikovano nevralno cevjo in izgubi povezavo z njo.
V istem obdobju prstasti izrastek, alantois, prodre iz zadnjega dela endodermalne plošče embrionalnega ščita v izvenembrionalni mezenhim (v tako imenovano amnijsko nogo), ki ne opravlja določenih funkcij v ljudi. Vzdolž alantoisa krvne popkovnične (placentalne) žile rastejo od zarodka do horionskih resic. Vrvica s krvnimi žilami, ki povezuje zarodek z ekstraembrionalnimi membranami (placenta), tvori trebušno steblo.
Tako ima človeški zarodek do konca 3. tedna razvoja videz troslojne plošče ali troslojnega ščita. V predelu zunanjega zarodnega sloja je vidna nevralna cev, globlje pa dorzalna struna, tj. pojavijo se osni organi človeškega zarodka. Do konca tretjega tedna razvoja je dolžina zarodka 2-3 mm.
Četrti teden življenja - zarodek, ki izgleda kot troslojni ščit, se začne upogibati v prečni in vzdolžni smeri. Embrionalni ščit postane konveksen, njegovi robovi pa so omejeni od amniona, ki obdaja zarodek, z globokim utorom - gubo trupa. Telo zarodka se spremeni iz ploščatega ščita v tridimenzionalno, ektoderm pokriva telo zarodka z vseh strani.
Iz ektoderma, živčevja, povrhnjice kože in njenih derivatov se nato oblikujejo epitelne obloge ustne votline, analnega rektuma in nožnice. Iz mezoderma nastanejo notranji organi (razen derivatov endoderma), srčno-žilni sistem, organi mišično-skeletnega sistema (kosti, sklepi, mišice) in sama koža.
Ko je endoderm v telesu človeškega zarodka, se zvije v cev in tvori embrionalni rudiment bodočega črevesja. Ozka odprtina, ki povezuje embrionalno črevo z rumenjakovim mešičkom, se kasneje spremeni v popkovni obroč. Iz endoderma nastanejo epitelij in vse žleze prebavil in dihalnih poti.
Embrionalno (primarno) črevo je sprva zaprto spredaj in zadaj. Na sprednjem in zadnjem koncu telesa zarodka se pojavijo invaginacije ektoderma - ustna fosa (bodoča ustna votlina) in analna (analna) fosa. Med votlino primarnega črevesa in ustno foso je dvoslojna (ektoderma in endoderma) sprednja (orofaringealna) plošča (membrana). Med črevesjem in analno foso je kloakalna (analna) plošča (membrana), prav tako dvoslojna. Sprednja (orofaringealna) membrana se prebije v 4. tednu razvoja. V 3. mesecu predre posteriorna (analna) membrana.
Zaradi upogiba je telo zarodka obdano z vsebino amniona - amnijske tekočine, ki deluje kot zaščitno okolje, ki ščiti zarodek pred poškodbami, predvsem mehanskimi (pretres možganov).
Rumenjak zaostaja v rasti in je v 2. mesecu intrauterinega razvoja videti kot majhen mešiček, nato pa se popolnoma zmanjša (izgine). Trebušni pecelj se podaljša, relativno stanjša in kasneje dobi ime popkovina.
V 4. tednu razvoja zarodka se nadaljuje diferenciacija njegovega mezoderma, ki se je začela v 3. tednu. Dorzalni del mezoderma, ki se nahaja na straneh notohorda, tvori parne odebeljene izbokline - somite. Somiti so segmentirani, tj. so razdeljeni na metamerne regije. Zato se hrbtni del mezoderma imenuje segmentiran. Segmentacija somitov poteka postopoma v smeri od spredaj nazaj. Na 20. dan razvoja se oblikuje 3. par somitov, do 30. dne jih je že 30, 35. dan pa 43-44 parov. Ventralni del mezoderma ni razdeljen na segmente. Na vsaki strani tvori dve plošči (nesegmentirani del mezoderma). Medialna (visceralna) plošča meji na endoderm (primarno črevo) in se imenuje splanchnopleura. Bočna (zunanja) plošča meji na steno telesa zarodka, na ektoderm, in se imenuje somatopleura.
Iz splanchno- in somatopleure se razvije epitelijski pokrov seroznih membran (mezotelij), kot tudi lamina propria seroznih membran in subserozne baze. Mezenhim splanhnopleure je vključen tudi v gradnjo vseh plasti prebavne cevi, razen epitelija in žlez, ki nastanejo iz endoderme. Prostor med ploščami nesegmentiranega dela mezoderma se spremeni v telesno votlino zarodka, ki je razdeljen na peritonealno, plevralno in perikardialno votlino.

Slika 3. Prečni prerez skozi telo zarodka (diagram): 1 - nevralna cev; 2 - akord; 3 - aorta; 4 - sklerotom; 5 - miotom; 6 - dermatom; 7 - primarno črevo; 8 - telesna votlina (cela); 9 - somatopleura; 10 - splanchnopleura.
Mezoderm na meji med somitom in splanhnoplevro tvori nefrotome (segmentne noge), iz katerih se razvijejo tubuli primarne ledvice in gonad. Iz dorzalnega dela mezoderma nastanejo trije primordiji – somiti. Anteromedialni del somitov (sklerotom) služi za izgradnjo skeletnega tkiva, iz katerega nastanejo hrustanec in kosti aksialnega skeleta – hrbtenice. Stransko od njega leži miotom, iz katerega se razvijejo skeletne mišice. V posterolateralnem delu somita je območje - dermatom, iz tkiva katerega nastane vezivnotkivna osnova kože - dermis.
V predelu glave, na vsaki strani zarodka, iz ektoderma v 4. tednu nastanejo zametki notranjega ušesa (najprej slušne jamice, nato slušne vezikle) in bodoča očesna leča. Hkrati se rekonstruirajo visceralni deli glave, ki tvorijo čelne in maksilarne procese okoli ustnega zaliva. Posteriorno (kavdalno) od teh procesov so vidne konture mandibularnega in sublingvalnega (hioidnega) visceralnega loka.
Na sprednji površini telesa zarodka so vidne vzpetine: srčni in za njimi jetrni tuberkuli. Vdolbina med temi tuberkulami kaže na mesto nastanka prečnega septuma - enega od rudimentov diafragme. Kavdalno od jetrnega tuberkula je trebušni pecelj, ki vsebuje velike krvne žile in povezuje zarodek s placento (popkovino). Dolžina zarodka do konca 4. tedna je 4-5 mm.

Od petega do osmega tedna

V obdobju od 5. do 8. tedna življenja zarodka se nadaljuje tvorba organov (organogeneza) in tkiv (histogeneza). To je čas zgodnjega razvoja srca in pljuč, zapleta zgradbe črevesne cevi, nastajanja visceralnih lokov in oblikovanja ovojnic čutnih organov. Nevralna cev se popolnoma zapre in razširi v velikih možganih (bodočih možganih). Pri starosti približno 31-32 dni (5. teden) je dolžina zarodka 7,5 mm. Na ravni spodnjega vratnega in 1. prsnega segmenta telesa se pojavijo plavuti podobni zametki (brsti) rok. Do 40. dne se oblikujejo zametki nog.
V 6. tednu (parietalno-kokcigealna dolžina zarodka je 12-13 mm) so opazni zunanji ušesni brsti, od konca 6-7. tedna - brsti prstov in nato prstov na nogah.
Do konca 7. tedna (dolžina zarodka je 19-20 mm) se začnejo oblikovati veke. Zahvaljujoč temu so oči bolj jasno označene. V 8. tednu (dolžina zarodka 28-30 mm) se konča tvorba embrionalnih organov. Od 9. tedna, tj. od začetka 3. meseca zarodek (parietalno-kokcigealna dolžina 39-41 mm) prevzame videz osebe in se imenuje plod.

Tretji do deveti mesec

Od treh mesecev dalje in skozi celotno fetalno obdobje poteka nadaljnja rast in razvoj nastalih organov in delov telesa. Istočasno se začne diferenciacija zunanjih genitalij. Nohti na prstih so položeni. Od konca 5. meseca (dolžina 24,3 cm) postanejo opazne obrvi in ​​trepalnice. V 7. mesecu (dolžina 37,1 cm) se veke odprejo in maščoba se začne nabirati v podkožju. V 10. mesecu (dolžina 51 cm) se rodi plod.

Kritična obdobja ontogeneze

V procesu individualnega razvoja obstajajo kritična obdobja, ko se poveča občutljivost razvijajočega se organizma na učinke škodljivih dejavnikov zunanjega in notranjega okolja. Obstaja več kritičnih obdobij razvoja. Ta najbolj nevarna obdobja so:
1) čas razvoja zarodnih celic - oogeneza in spermatogeneza;
2) trenutek zlitja zarodnih celic - oploditev;
3) implantacija zarodka (4-8 dni embriogeneze);
4) nastanek začetkov aksialnih organov (možgani in hrbtenjača, hrbtenjača, primarno črevo) in nastanek posteljice (3-8. teden razvoja);
5) stopnja povečane rasti možganov (15-20. teden);
6) oblikovanje funkcionalnih sistemov telesa in diferenciacija genitourinarnega aparata (20-24. teden prenatalnega obdobja);
7) trenutek rojstva otroka in neonatalnega obdobja - prehod v zunajmaternično življenje; presnovna in funkcionalna prilagoditev;
8) obdobje zgodnjega in prvega otroštva (2 leti - 7 let), ko se konča oblikovanje odnosov med organi, sistemi in organskimi aparati;
9) adolescenca (puberteta - za dečke od 13 do 16 let, za dekleta - od 12 do 15 let).
Hkrati s hitro rastjo organov reproduktivnega sistema se krepi čustvena aktivnost.

Postnatalna ontogeneza. Obdobje novorojenčka

Takoj po rojstvu se začne obdobje, ki ga imenujemo obdobje novorojenčka. Osnova za to dodelitev je dejstvo, da se v tem času dojenček hrani s kolostrumom 8-10 dni. Novorojenčki v začetnem obdobju prilagajanja na razmere zunajmaternčnega življenja so glede na stopnjo zrelosti razdeljeni na donošene in nedonošenčke. Intrauterini razvoj donošenih dojenčkov traja 39-40 tednov, nedonošenčkov - 28-38 tednov. Pri določanju zrelosti se ne upoštevajo le ti pogoji, temveč tudi telesna masa (teža) ob rojstvu.
Novorojenčki s telesno maso najmanj 2500 g (s telesno dolžino najmanj 45 cm) se štejejo za donošene, za nedonošenčke pa se štejejo novorojenčki, ki tehtajo manj kot 2500 g, poleg teže in dolžine se upoštevajo tudi druge dimenzije upoštevajo na primer obseg prsnega koša glede na dolžino telesa in obseg glave glede na obseg prsnega koša. Menijo, da mora biti obseg prsnega koša na ravni bradavic 9-10 cm večji od 0,5 telesne dolžine, obseg glave pa ne sme biti več kot 1-2 cm večji od obsega prsnega koša.

Obdobje dojke

Naslednje obdobje - otroštvo - traja do enega leta. Začetek tega obdobja je povezan s prehodom na hranjenje z "zrelim" mlekom. V obdobju dojenja je opaziti največjo intenzivnost rasti v primerjavi z vsemi drugimi obdobji zunajmaterničnega življenja. Telesna dolžina se od rojstva do enega leta poveča za 1,5-krat, telesna teža pa se potroji. Od 6 mesecev začnejo izraščati mlečni zobki. V otroštvu je izrazita neenakomernost v telesni rasti. V prvi polovici leta dojenčki rastejo hitreje kot v drugi. V vsakem mesecu prvega leta življenja se pojavijo novi kazalniki razvoja. V prvem mesecu se otrok začne smehljati, ko ga nagovarjajo odrasli, pri 4 mesecih. vztrajno poskuša stati na nogah (s podporo), pri 6 mes. poskuša se plaziti po vseh štirih, pri 8 letih poskuša hoditi, do enega leta otrok običajno shodi.

Obdobje zgodnjega otroštva

Obdobje zgodnjega otroštva traja od 1 leta do 4 let. Ob koncu drugega leta življenja se izraščanje zob konča. Po 2 letih se absolutne in relativne vrednosti letnega povečanja telesne velikosti hitro zmanjšajo.

Prvo otroško obdobje

Pri 4 letih se začne obdobje prvega otroštva, ki se konča pri 7 letih. Pri starosti 6 let se pojavijo prvi stalni zobje: prvi molar (veliki molar) in medialni sekalec na spodnji čeljusti.
Starost od 1 do 7 let imenujemo tudi obdobje nevtralnega otroštva, saj so dečki in deklice po velikosti in obliki telesa skoraj enaki.

Drugo otroško obdobje

Obdobje drugega otroštva traja za dečke od 8 do 12 let, za deklice - od 8 do 11 let. V tem obdobju se pokažejo razlike med spoloma v velikosti in obliki telesa in začne se povečana telesna dolžina. Stopnje rasti pri deklicah so višje kot pri dečkih, saj se puberteta pri deklicah v povprečju začne dve leti prej. Povečano izločanje spolnih hormonov (zlasti pri deklicah) povzroči razvoj sekundarnih spolnih značilnosti. Zaporedje pojavljanja sekundarnih spolnih značilnosti je dokaj konstantno. Pri deklicah se najprej oblikujejo mlečne žleze, nato se pojavijo sramne dlake, nato v pazduhah. Maternica in vagina se razvijata sočasno z nastankom mlečnih žlez. Pri dečkih je proces pubertete izražen v veliko manjši meri. Šele proti koncu tega obdobja začnejo doživljati pospešeno rast testisov, mošnje in nato penisa.

Najstniška leta

Naslednje obdobje - adolescenca - se imenuje tudi puberteta ali puberteta. Traja za fante od 13 do 16 let, za dekleta - od 12 do 15 let. V tem času pride do nadaljnjega povečanja stopnje rasti - pubertetnega preskoka, ki vpliva na vse telesne velikosti. Največje povečanje telesne dolžine pri deklicah se pojavi med 11. in 12. letom, telesna teža pa med 12. in 13. letom. Pri dečkih opazimo povečanje dolžine med 13. in 14. letom, povečanje telesne teže pa med 14. in 15. letom. Stopnja rasti telesne dolžine pri dečkih je še posebej visoka, zaradi česar pri 13,5-14 letih prehitevajo dekleta v telesni dolžini. Zaradi povečane aktivnosti hipotalamično-hipofiznega sistema se oblikujejo sekundarne spolne značilnosti. Pri deklicah se nadaljuje razvoj mlečnih žlez, rast dlak je opazna na pubisu in v pazduhah. Najbolj jasen pokazatelj pubertete v ženskem telesu je prva menstruacija.
Med odraščanjem dečki doživijo intenzivno puberteto. Do 13. leta se jim spremeni (mutira) glas in pojavijo se sramne dlake, pri 14. letih pa dlake pod pazduho. V starosti 14-15 let fantje doživijo prve emisije (nehoteno izbruh semenčic).
Dečki imajo v primerjavi z deklicami daljšo puberteto in izrazitejši pubertetni zagon.

Mladostništvo

Mladostništvo traja pri fantih od 18 do 21 let, pri dekletih pa od 17 do 20 let. V tem obdobju se proces rasti in oblikovanja organizma v bistvu zaključi in vse glavne dimenzijske značilnosti telesa dosežejo svojo dokončno (končno) velikost.
V adolescenci se konča oblikovanje reproduktivnega sistema in zorenje reproduktivne funkcije. Dokončno se vzpostavijo ovulacijski cikli pri ženskah, ritem izločanja testosterona in proizvodnja zrele sperme pri moških.

Zrela, starejša, senilna starost

V odrasli dobi se oblika in struktura telesa malo spremenita. Med 30. in 50. letom ostane telesna dolžina konstantna, nato pa se začne zmanjševati. V starosti in senilnosti pride do postopnih involutivnih sprememb v telesu.

Individualne razlike v rasti in razvoju

Individualne razlike v procesu rasti in razvoja so lahko zelo različne. Obstoj posameznih nihanj v procesih rasti in razvoja je služil kot osnova za uvedbo koncepta biološke starosti ali razvojne starosti (v nasprotju s starostjo potnega lista).
Glavna merila biološke starosti so:
1) zrelost skeleta - (vrstni red in čas okostenitve skeleta);
2) zobna zrelost - (čas izraščanja mlečnih in stalnih zob);
3) stopnja razvoja sekundarnih spolnih značilnosti. Za vsako od teh meril biološke starosti - "zunanja" (koža), "zobna" in "kostna" - so bile razvite ocenjevalne lestvice in normativne tabele, ki omogočajo določitev kronološke (potne) starosti na podlagi morfoloških značilnosti.

Dejavniki, ki vplivajo individualni razvoj

Dejavnike, ki vplivajo na individualni razvoj (ontogenezo), delimo na dedne in okoljske (vpliv zunanjega okolja).
Stopnja dednega (genetskega) vpliva je v različnih fazah rasti in razvoja različna. Vpliv dednih dejavnikov na celotno velikost telesa se povečuje od obdobja novorojenčka (tm) do drugega otroštva, s kasnejšo oslabitvijo za 12-15 let.
Vpliv okoljskih dejavnikov na procese morfofunkcionalnega zorenja telesa je jasno razviden iz primera časovnega razporeda menarhe (menstruacije). Študije rastnih procesov pri otrocih in mladostnikih v različnih geografskih območjih so pokazale, da podnebni dejavniki skoraj nimajo vpliva na rast in razvoj, če življenjski pogoji niso ekstremni. Prilagajanje na ekstremne razmere povzroči tako globoko prestrukturiranje delovanja celotnega organizma, da ne more ne vplivati ​​na procese rasti.

Velikosti in razmerja, telesna teža

Med telesnimi velikostmi ločimo skupno (iz francoskega total - celotno) in delno (iz latinskega pars - del). Celotne (splošne) telesne dimenzije so glavni pokazatelji telesnega razvoja človeka. Ti vključujejo dolžino in težo telesa ter obseg prsnega koša. Delne (delne) telesne velikosti so sestavni deli celotne velikosti in označujejo velikost posameznih delov telesa.
Telesne velikosti so določene z antropometričnimi raziskavami različnih populacij.
Večina antropometričnih kazalcev ima pomembne individualne razlike. Tabela 2 prikazuje nekatere povprečne antropometrične kazalnike v postnatalni ontogenezi.
Telesna razmerja so odvisna od starosti in spola osebe (slika 4). Dolžina telesa in njene spremembe, povezane s starostjo, se praviloma razlikujejo od osebe do osebe. Na primer, razlike v telesni dolžini novorojenčkov med normalno nosečnostjo se gibljejo od 49 do 54 cm, največje povečanje telesne dolžine pri otrocih pa je v povprečju 23,5 cm v obdobju od 1 do 10 let let se ta indikator postopoma zmanjšuje za povprečno 10,5 - 5 cm na leto. Od 9. leta starosti se začnejo pojavljati spolne razlike v stopnji rasti. Telesna teža pri večini ljudi postopoma narašča od prvih dni življenja do približno 25. leta starosti, nato pa ostane nespremenjena.

Slika 4 Spremembe razmerij delov telesa med človeško rastjo.
KM - srednja črta. Številke na desni prikazujejo razmerje telesnih delov pri otrocih in odraslih, spodnje številke kažejo starost.
tabela 2
Dolžina, teža in telesna površina pri postnatalni ortoginezi



Tabela 2
Po 60 letih se telesna teža praviloma začne postopoma zmanjševati, predvsem zaradi atrofičnih sprememb v tkivih in zmanjšanja vsebnosti vode v njih. Skupna telesna teža je sestavljena iz številnih komponent: skeletne mase, mišične mase, maščobnega tkiva, notranjih organov in kože. Za moške je povprečna telesna teža 52-75 kg, za ženske - 47-70 kg.
V starosti in senilu je mogoče opaziti značilne spremembe ne le v velikosti in teži telesa, temveč tudi v njegovi strukturi; Te spremembe proučuje posebna veda gerontologija (gerontos – starec). Posebej je treba poudariti, da aktiven življenjski slog in redna telesna vzgoja upočasnjujeta staranje.

Pospešek

Treba je opozoriti, da je v zadnjih 100-150 letih prišlo do opazne pospešitve somatskega razvoja in fiziološkega zorenja otrok in mladostnikov - akceleracije (iz latinskega acceleratio - pospešek). Drugi izraz za isti trend je "epohalni premik". Za pospešek je značilen kompleksen sklop med seboj povezanih morfoloških, fizioloških in duševnih pojavov. Do danes so določeni morfološki kazalci pospeška.
Tako se je telesna dolžina otrok ob rojstvu v zadnjih 100-150 letih povečala v povprečju za 0,5-1 cm, njihova teža pa se je povečala za 100-300 g. V tem času se je povečala tudi teža materine posteljice povečala. Opaziti je tudi zgodnejšo izenačitev razmerja obsega prsnega koša in obsega glave (med 2. in 3. mesecem življenja). Sodobni enoletni otroci so 5 cm daljši in 1,5-2 kg težji od svojih vrstnikov v 19. stoletju.
V zadnjih 100 letih se je telesna dolžina predšolskih otrok povečala za 10-12 cm, pri šolarjih pa za 10-15 cm.
Za pospeševanje je poleg povečanja telesne dolžine in teže značilno povečanje velikosti posameznih delov telesa (odsekov okončin, debeline kožno-maščobnih gub itd.). Tako je bilo povečanje prsnega koša glede na povečanje telesne dolžine majhno. Začetek pubertete pri sodobnih mladostnikih nastopi približno dve leti prej. Pospešitev razvoja je vplivala tudi na motorične funkcije. Sodobni najstniki tečejo hitreje, skočijo dlje iz stoječega položaja in naredijo več vlečenj na vodoravni palici.
Epohalni premik (pospešek) vpliva na vsa obdobja človekovega življenja, od rojstva do smrti. Na primer, telesna dolžina odraslih se prav tako poveča, vendar v manjši meri kot pri otrocih in mladostnikih. Tako se je v starosti 20-25 let telesna dolžina moških v povprečju povečala za 8 cm.
Pospešek zajame celotno telo, vpliva na velikost telesa, rast organov in kosti ter zorenje spolnih žlez in okostja. Pri moških so spremembe v procesu pospeševanja bolj izrazite kot pri ženskah.
Moški in ženske se razlikujejo po spolnih značilnostih. To so primarni znaki (spolni organi) in sekundarni (na primer razvoj sramnih dlak, razvoj mlečnih žlez, sprememba glasu itd.), Pa tudi značilnosti telesa, razmerja delov telesa.
Deleži človeškega telesa so izračunani v odstotkih na podlagi meritev vzdolžnih in prečnih dimenzij med mejnimi točkami, določenimi na različnih izboklinah okostja.
Usklajenost telesnih proporcev je eno od meril pri ocenjevanju zdravstvenega stanja osebe. Če obstaja nesorazmerje v strukturi telesa, lahko razmišljamo o kršitvi rastnih procesov in vzrokih, ki so jo določili (endokrini, kromosomski itd.). Na podlagi izračuna telesnih razmerij v anatomiji ločimo tri glavne vrste človeškega telesa: mezomorfno, brahimorfno, dolihomorfno. Mezomorfni tip telesa (normosteniki) vključuje ljudi, katerih anatomske značilnosti so blizu povprečnih normalnih parametrov (ob upoštevanju starosti, spola itd.). Ljudje z brahimorfnim tipom telesa (hipersteniki) imajo pretežno prečne dimenzije, dobro razvite mišice in niso zelo visoki. Srce je zaradi visoko stoječe diafragme postavljeno prečno. Pri hipersteniki so pljuča krajša in širša, zanke tankega črevesa se nahajajo pretežno vodoravno. Osebe z dolihomorfnim tipom telesa (asteniki) se odlikujejo po prevladi vzdolžnih dimenzij, imajo relativno daljše okončine, slabo razvite mišice in tanko plast podkožne maščobe ter ozke kosti. Njihova diafragma se nahaja nižje, zato so pljuča daljša, srce pa se nahaja skoraj navpično. Tabela 3 prikazuje relativne velikosti delov telesa za ljudi različnih tipov telesa.
Tabela 3.

Zaključek

Kakšen sklep je mogoče potegniti iz zgoraj navedenega?
Človeška rast je neenakomerna. Vsak del telesa, vsak organ se razvija po svojem programu. Če primerjamo rast in razvoj vsakega izmed njih s tekačem na dolge proge, ni težko ugotoviti, da se v tem večletnem »tekanju« vodja tekmovanja nenehno menja. V prvem mesecu razvoja zarodka prednjači glava. Pri dvomesečnem plodu je glava večja od telesa. To je razumljivo: možgani se nahajajo v glavi in ​​so najpomembnejši organ, ki usklajuje in organizira kompleksno delo organov in sistemov. Zgodaj se začne tudi razvoj srca, ožilja in jeter.
Pri novorojenčku glava doseže polovico končne velikosti. Do 5-7 leta starosti se telesna teža in dolžina hitro povečujeta. V tem primeru roke, noge in trup rastejo izmenično: najprej - roke, nato noge, nato trup. V tem obdobju se velikost glave počasi povečuje.
V osnovnošolski dobi od 7 do 10 let je rast počasnejša. Če so prej roke in noge rasle hitreje, zdaj trup postane vodilni. Raste enakomerno, tako da proporci telesa niso moteni.
V adolescenci roke rastejo tako hitro, da telo nima časa, da bi se prilagodilo na njihovo novo velikost, zato je nekaj okornih in pometajočih gibov. Po tem začnejo rasti noge. Šele ko dosežejo končno velikost, se telo vključi v rast. Najprej zraste v višino, šele nato začne rasti v širino. V tem obdobju se človeška postava dokončno oblikuje.
Če primerjate dele telesa novorojenčka in odraslega, se izkaže, da se je velikost glave le podvojila, trup in roke so postali trikrat večji, dolžina nog pa petkrat.
Pomemben pokazatelj razvoja telesa je pojav menstruacije pri deklicah in mokrih sanj pri dečkih, kar kaže na začetek biološke zrelosti.
Skupaj z rastjo telesa poteka tudi njegov razvoj. Človekova rast in razvoj različni ljudje pojavljajo ob različnih časih, zato anatomi, zdravniki in fiziologi razlikujejo med koledarsko in biološko starostjo. Koledarska starost se izračuna od datuma rojstva, biološka starost odraža stopnjo telesnega razvoja subjekta. Slednje je za vsako osebo drugačno. Lahko se zgodi, da se osebe, ki so v enaki biološki starosti, razlikujejo za 2-3 leta koledarskega leta in to je povsem normalno. Dekleta se razvijajo hitreje.

Literatura

1. Medicinska znanstveno-izobraževalna revija št. 28 [oktober 2005]. Sekcija - Predavanja. Naslov dela je OBRODJA OTROŠTVA. Avtor - P.D. Vaganov
2. Vygotsky L.S. Zbrana dela v 6 zvezkih. zvezek 4.
3. Vygotsky L.S. članek "Problemi starostne periodizacije otrokovega razvoja"
4. Obukhova L.F. učbenik "Otroška (starostna) psihologija". Fundamentalna in klinična fiziologija / Uredil A.G. Kamkin in A.A. Kamensky. - M.: "Akademija", 2004.
5. Schmidt R., Tevs G. Človeška fiziologija: Prev. iz angleščine - M.: Mir, 1996.
6. Dragomilov A.G., Mash R.D. Biologija: človek. - 2. izd., revidirano. - M.: Ventana-Graf, 2004.
7. Sapin. M.R., Bryksina Z.G. Anatomija in fiziologija otrok in mladostnikov: Učbenik. pomoč študentom ped. Univerze. - M.: Založniški center "Akademija", 2002.
8. Chusov Yu.N. Človeška fiziologija: Proc. priročnik za učitelje Šole (strokovna št. 1910). - M.: Izobraževanje, 1981.
9. Enciklopedija "Okoli sveta"
10. "Rusmedservice"
11. Enciklopedija "Wikipedia"

Poslušajte besedilo in dokončajte nalogo C1 na ločenem listu papirja. Najprej napišite številko naloge, nato pa besedilo strnjenega povzetka.

C1 Poslušaj besedilo in napiši jedrnat povzetek.

Upoštevajte, da morate prenesti glavno vsebino vsake mikroteme in celotnega besedila kot celote.

Obseg predstavitve je najmanj 70 besed.

Napišite svoj povzetek z lepo, čitljivo pisavo.

Besedilo za poslušanje

Izraz "črna ovca" je že dolgo postal metafora, kar pomeni ostro razliko med človekom in tistimi okoli njega. Popolnoma bele osebke lahko opazimo v jati temnih vran, vran ali kavk. Med številnimi živalskimi vrstami občasno najdemo "bele vrane". Takšni posamezniki se imenujejo albini.

Vzrok albinizma je, da telo ne proizvaja pigmentov, ki jih imenujemo melanini. Koncentracija, razmerje in posebnosti relativne razporeditve zrnc različnih melanina v koži, volni, perju, luskah, krempljih ustvarjajo veliko raznolikost barv živali.

Albini se bistveno razlikujejo od divjih živali, oblečenih v snežno bela oblačila, ki so jih "prejeli" iz narave kot rezultat naravne selekcije. Polarne sove, beli galebi in polarni medvedi sploh niso albini. V telesu teh živali se melanin proizvaja točno toliko, kot je potrebno za normalno življenje.

Nenavaden videz albino živali in avra skrivnosti, ki zakriva njihov izvor, sta povzročila številne mite in legende. Spomnite se samo mogočnega belega bika, v podobi katerega se je po starogrških mitih reinkarniral Zevs, ali tajskih belih slonov, ki so jih smeli imeti le kraljevi, ali bele kamele, ki je preroka Mohameda odnesla iz njegovega sovražniki ali Beli konj iz prerij, ki je poveljeval, po prepričanju zahodnoameriških Indijancev, čredam mustangov ... Junaki vseh teh legend so poleg nadnaravnih sposobnosti obdarjeni z močjo in vzdržljivostjo brez primere. Najverjetneje govorijo o belih živalih ali delnih albinih. Za polne albine je večinoma značilna zmanjšana sposobnost preživetja in jih v naravi neusmiljeno izloči naravna selekcija.

Prikrajšane za maskirno barvo in močno izstopajoče med svojimi sorodniki, albino živali pritegnejo večjo pozornost plenilcev, najprej postanejo njihove žrtve, vendar se albino plenilci ne morejo neopaženo prikradti žrtvam in dobiti hrano zase. (257 besed)

(Po I. Travini)

- - - Informacije o besedilu za strnjeno predstavitev - - -

1 - Med številnimi živalskimi vrstami so albini

2 - Razlog za albinizem je, da telo ne proizvaja melanina in to je temeljna razlika med albini

3 - Obstaja veliko mitov in legend o albinih, v katerih so obdarjeni z edinstvenimi lastnostmi

4 - Posebna barva določa specifično življenje albinov

2. del

Preberi besedilo in reši naloge A1-A7; B1-B9. Za vsako nalogo A1-A7 so 4 možni odgovori, od katerih je le eden pravilen.

(1) Kako različni so vtisi prebranega, slišanega in videnega glede na starost!

(2) Spominjam se, da so me kot otroka peljali v cirkus. (3) Koliko veselja in užitka!

(4) V mladosti sem ga tudi pogosto obiskoval: tja me je vlekla gracioznost gibov jezdecev, pogum akrobatov, zmagoslavje dresiranja živali s krono stvarstva - človekom ...

(5) Prišla so zrelejša leta - občasno in zgolj po naključju sem šel v cirkus.

(6) Zdaj sploh ne grem tja. (7) Zakaj?

(8) Spomnim se, ko sem bil zadnjič tam, so se mi porodile zelo čudne misli ...

(9) Ogromno železno kletko so odpeljali v areno. (10) Trije mladi afriški levi so hitro hodili sem ter tja v njem, medlo renčali, stresali grive in iskrive oči. (11) Zdelo se je, kot da razmišljajo sami s seboj, in po različnih tonih njihovega godrnjanja se mi je zdelo, da so bila ta razmišljanja o različnih temah.

(12) Eden je rekel:

(13) - Kdo si mi upa ukazovati? (14) Pred kom bom sklonil glavo in nad kom ne bom izpustil krempljev? (15) Polomil bom vse ključavnice, prekril neizmerne prostore in dosegel svojo daljno domovino – tiho puščavo. (16) Kjer pijejo gazele, ki jih bom gostil ob potoku, kjer se bom odžejal, čakajo me lepe mlade levinje s svilenim kožuhom, z očmi, ki gorejo v zelenem ognju, in se grejejo na vročem pesku. (17) Izpustil bom vesel krik ljubezni in tisti, ki me ljubi, se bo odzval mojemu klicu. (18) Z njo bomo hodili po prostrani puščavi, ožgani od sonca, srečni, svobodni.

(19) Drugi je naredil druge načrte v ostrejšem tonu:

(20) - Kdo me misli podrediti? (21) Komu se bo poklonila moja ponosna volja? (22) Zdaj bom z zobmi zgrabil zapahe in ključavnice in jih lažje žvečil, kot otrok lomi orehe. (23) Toda ne bom se umaknil v tišino in zapuščen mir, ampak bom zbežal v mesta, kjer moji bratje ždijo v ujetništvu, kjer si jih drznejo razkazovati za zabavo. (24) Uničil bom vse celice in osvobodil nesrečne zapornike. (25) Na desetine, stotine, tisoče nas bo in šele ko na vsej zemeljski obli ne bo v zaporu niti enega leva, se bom vrnil v svoje domovine, kot se spodobi za zmagovitega kralja.

(26) Tretji je sanjal drugače:

(27) - Naj me ne poskušajo zasužnjiti! (28) Z enim udarcem svoje mogočne šape bom razbil les in železo svoje ječe, vse bom spremenil v drobce in prah. (29) Šel bom v najbolj oddaljeno deželo, neznano ne ljudem ne levom. (30) Tam bom živel sam, gledal le na brezmejne prostore okoli sebe: puščavo, morje in nebo - in ko bom ostarel, bom umrl pred zahajajočim soncem.

(31) Tako se mi je zdelo, da so razmišljali ti trije mladi levi, zaprti v kletki, ki je stala v areni, ko se je krotilec prikazal skozi hitro odprta vrata. (32) V desni roki je držala majhen bič, ki bi se ga težko ustrašil tudi majhen pes.

(33) Ko pa so jo ti trije divji levi zagledali, so nehali renčati in se z repom med nogami stisnili skupaj v nasprotnem kotu kletke. (34) Pod zamahi biča jih je prisilila v skakanje čez pregrade in v obroče.

(35) On, zaljubljen v divjo levinjo, je krotilcu lizal roke. (36) Tisti, ki je nameraval osvoboditi vse leve, je kot dobro izučen pes ugriznil enega od svojih tovarišev, ki je počasen podajal šapo in ki je sanjal o smrti, ko je opazoval zahajajoče sonce, se je z vsem telesom tresel, ko pištola je streljala v prazno.

(37) Predstava se je končala in krotilec, ki je zapustil kletko, je levom vrgel kos mesa, ti pa so ga, držeč v šapah, začeli požirati, na videz zadovoljni, s topimi očmi.

(38) Ali se ljudem ne zgodi isto? (39) Ali niso ti trije levi čudovite sanje mladosti: strastna ljubezen, žeja po slavi, vzvišena stremljenja? (40) Ampak jaz sem lačen ... (41) Krotilec je življenje.

(42) To so bile moje misli - in prenehal sem hoditi v cirkus.

(Po N. Heinze)

A1 Katera od spodnjih trditev vsebuje odgovor na vprašanje: "Zakaj je avtor nehal hoditi v cirkus?"

1. Je že nehal uživati ​​v akrobatih, gimnastičarjih, trenerjih.
2. V cirkusu ni gledal predstave, ampak je razmišljal o svojih stvareh.
3. Potegnil je vzporednico med svetom dresiranih živali in svetom ljudi, kar mu je vzbujalo žalostne misli.
4. Ni maral dresiranih živali.

A2 Označi pomen, v katerem je beseda uporabljena v besedilu "sanje"(stavek 39).

1. ideali
2. fantazija
3. načela

A3 Označite stavek, v katerem je govorno izrazno sredstvo retorično vprašanje.

1. Kdo me misli podrediti? Komu se bo poklonila moja ponosna volja?
2. Zdaj pa tja sploh ne hodim več. Zakaj?
3. Kako različni so vtisi tega, kar beremo, slišimo in vidimo, glede na starost!
4. Spomnim se, ko sem bil zadnjič tam, so se mi porodile zelo čudne misli ...

A4 Navedite zmotno obsodba.

1. V besedi NESREČNI (24. stavek) je soglasnik [t] neizgovorljiv.
2. V besedi NAPOKAZ (stavek 23) je zadnji glas [z].
3. V besedi ZAPORI (28. stavek) je mehkoba soglasnika [p’] v zapisu označena s črko b (mehki znak).
4. Beseda OVIRE (stavek 34) ima toliko glasov kot črk.

A5 Določite besedo z izmenični samoglasnik v osnovi.

1. razmišljanje
2. krotilec
3. odprto
4. vtis

A6 V kateri besedi je črkovanje predpone določeno s tem, da se za njo sliši dolgočasen soglasnik?

1. prestrašen
2. se bo odzval
3. obsežno
4. neomejeno

A7 Katera beseda je napisana? -NN- določeno s tem, da je beseda tvorjena iz dovršnega glagola?

1. slišal
2. videl
3. oddaljena
4. zapuščen

Na podlagi prebranega besedila dokončajte naloge B1–B9. Odgovore na naloge B1-B9 zapišite z besedami ali številkami.

V 1 Zamenjaj besedo UJETNIKI iz stavka 24 s slogovno nevtralnim sinonimom. Napišite to sopomenko.

NA 2 Iz povedi 17-18 izpiši besedno zvezo, v kateri sta besedi povezani na naslednji način: sosedstvo.

NA 3 Pišete slovnična osnova predlogi 10.

NA 4 Poiščite ponudbo med ponudbami 12-25 z ločeno okoliščino, izraženo z deležniško besedno zvezo. Napišite številko te ponudbe.

NA 5 V spodnjem stavku iz prebranega besedila so vse vejice oštevilčene. Zapiši števila, ki predstavljajo vejice uvodne besede.

Tako, (1) zdelo se mi je, (2) mislili so ti trije mladi levi, (3) ujetniki v kletki, (4) stoječi v areni, (5) ko se je krotilec prikazal v hitro odprtih vratih.

NA 6 Določite količino slovnične osnove v stavku 31.

PRI 7 V spodnjem stavku iz prebranega besedila so vse vejice oštevilčene. Zapišite številke, ki označujejo vejice med deli kompleksen ponudbe.

Na desetine nas bo, (1) na stotine, (2) na tisoče, (3) in šele takrat, (4) ko na celi zemeljski obli ne bo v zaporu niti enega leva, (5) se bom vrnil v domovino. držav, (6) kako se spodobi zmagovitemu kralju.

PRI 8 Med stavki 1-8 poiščite zapleteno poved z zaporedno podrejenostjo podrednih stavkov. Napišite številko te ponudbe.

PRI 9 Poiščite med 20-30 ponudbami zapleten stavek s podrednimi in koordinativnimi zvezami. Napišite številko te ponudbe.

- - - Odgovori - - -

A1-3; A2-1; AZ-1; A4-2; A5-3; A6-1; A7-3.

B1-zaporniki; B2-gremo skupaj; B3-hodili so trije levi; B4-16; B5-1,2; B6-2; B7-4,5,6; B8-8; B9-25.

3. del

Z besedilom, ki ste ga prebrali iz 2. dela, dokončajte nalogo C2 na ločenem listu papirja.

C2 Napišite obrazložitev eseja, ki razkriva pomen izjave slavnega ruskega filologa Grigorija Yakovlevicha Solganika: "Najbolj neverjetno in razširjeno med figurativnimi in izraznimi sredstvi je metafora ali skrita primerjava."

Pri utemeljitvi odgovora navedite 2 (dva) primera iz prebranega besedila.

Pri navajanju primerov navedite številke zahtevanih stavkov ali uporabite citate.

Prispevek lahko napišete v znanstvenem ali publicističnem slogu in razkrijete temo z jezikovnim gradivom. Svoj esej lahko začnete z besedami G.Ya. Solganika.

Delo, napisano brez sklicevanja na prebrano besedilo (ki ne temelji na tem besedilu), se ne ocenjuje. Če je esej ponovitev ali popolnoma prepisan izvirni tekst brez kakršnih koli komentarjev, se takšno delo oceni z nič točkami.

Esej mora obsegati vsaj 70 besed.

Esej napišite previdno, s čitljivo pisavo.

Pomen besedne zveze

Metafora je figurativno in izrazno sredstvo, ki temelji na uporabi besed v figurativnem pomenu. Metaforični prenos se izvaja na podlagi podobnosti predmetov in pojavov v obliki, barvi in ​​namenu. Metaforo pogosto najdemo v govoru in služi za povečanje njegove izraznosti.

Primeri

Poiščite primere metaforičnega prenosa v besedilu in pokažite, zakaj avtor uporablja metaforo, kaj želi sporočiti, kakšno sliko narisati.

Dokument vsebuje informacije, ki opisujejo najstniško obdobje, navaja načine za reševanje težav, ki se pojavijo v mladostništvu, in daje tudi priporočila staršem, kako pravilno ravnati s svojim otrokom na tej starostni poti.

Prenesi:

Predogled:

Adolescenca in njene značilnosti

Mladostništvo je pomembno in težko obdobje v človekovem življenju, čas izbire, ki v veliki meri določa nadaljnje življenje. Lahko ga primerjamo z Ivanom Tsarevičem, ki se ustavi na razcepu ceste blizu kamna, na katerem piše: »Šel boš levo ..., šel boš desno ...«. V starih časih je ta stopnja veljala za enako kakovostno spremembo stanja kot rojstvo, poroka in smrt. Katere so glavne spremembe, ki jih sodobni najstnik čuti pri sebi?

Mladostništvo zaznamuje hiter razvoj in prestrukturiranje otrokove socialne aktivnosti. Močne spremembe se dogajajo na vseh področjih otrokovega življenja, ni naključje, da to starost imenujemo »prehodna« iz otroštva v odraslost.

Mladostništvo je stopnja osebnostnega razvoja, proces prehoda iz odvisnega, nadzorovanega otroštva, ko otrok živi po posebnih pravilih, ki jih zanj določijo odrasli, v samostojno življenje.

V tem času se oblikujejo stabilne oblike vedenja, značajske lastnosti in metode čustvenega odzivanja, ki v prihodnosti v veliki meri določajo življenje odraslega, njegovo telesno in duševno zdravje. Zato je vloga družinskega okolja tako velika pri zagotavljanju pogojev, ki ne ovirajo, temveč, nasprotno, spodbujajo zdrav razvoj mladostnikove osebnosti.

Opazovanja otrok v različnih situacijah razkrivajo odvisnost manifestacij vrste temperamenta od motivov in potreb, ki jih motivirajo k dejavnosti: pri opravljanju smiselnega, zanimivega dela je otrok lahko zelo aktiven in postane počasen, ko je vključen v nezanimive dejavnosti. Obstajajo naslednje vrste poudarkov: cikloidni, hiperaktivni, astenonevrotični, občutljivi, psihoastenični, demonstrativni, nestabilni, konformni.

V starosti 13-14 let se spremeni sistem vrednot in interesov. Kar je bilo dragoceno, se razvrednoti, pojavijo se novi idoli, narava odnosov z odraslimi in starši je pogosto protestne narave. V tej starosti najstnike privlači vse nenavadno in jih pogosto zanesejo neformalni trendi. Sodobni najstnik ima izrazito željo po individualizaciji, po uveljavljanju svojega »jaza«.

Navzven se starostna kriza kaže v nesramnosti, tajnosti, namernem vedenju, želji po delovanju v nasprotju z zahtevami in željami odraslih; v ignoriranju komentarjev, umiku iz običajne sfere komunikacije. Težava je v tem, da najstnik ne zna analizirati razlogov za to, kar se mu dogaja.

Mladostnik ima pogosto nerazumen občutek tesnobe, samopodoba niha, v tem času je zelo ranljiv, konflikten, lahko postane depresiven. V njegovih očeh mora biti zelo pameten, zelo lep, zelo pogumen, zelo sposoben itd.

Hkrati prestrukturiranje najstniškega odnosa do sebe ne vpliva le na njegovo čustveno stanje, temveč tudi na razvoj njegovih ustvarjalnih sposobnosti in zadovoljstva z življenjem na splošno. Študij je v tem času v drugem planu.

Začne se hitra, neenakomerna rast, zaradi česar najstnik postane nesorazmeren in neroden. Otroško telo je podvrženo globokemu prestrukturiranju in zelo hitro. Hiter telesni razvoj spremljajo številna protislovna vprašanja. Pogosto pride do zavračanja svojega telesa in videza, nato se izčrpavajo z dietami, telovadijo, preprosto trpijo in se zatekajo vase. Takšni pojavi staršem ne bi smeli povzročati veliko skrbi, vendar jih je treba poznati in upoštevati pri organizaciji življenja najstnika.

Ker si najstnik prizadeva za skrajne položaje pri ocenjevanju, je nagnjen k precenjevanju ali podcenjevanju svojih lastnosti in lastnosti. Najstniki so kritični do negativne lastnosti njihov značaj, zaskrbljenost zaradi tistih lastnosti, ki ovirajo njihova prijateljstva in odnose z drugimi ljudmi.

Mladostnikova samopodoba je nestabilna: nagnjen je k temu, da se ima za genija ali za nič. Vsaka malenkost lahko korenito spremeni odnos najstnika do sebe. Če je prisiljen priznati, da je nekaj narobe, se njegovo mnenje o sebi v vseh pogledih zmanjša, vendar pa je taka kontradiktorna samopodoba nujna, da razvije nove, odrasle kriterije osebnega razvoja.

Samospoštovanje mladostnikov je protislovno in premalo celostno, zato se lahko v njihovem vedenju pojavi veliko nemotiviranih dejanj. Mladostniki bolj kot druge starostne skupine trpijo zaradi nestabilnosti družbenih, ekonomskih in moralnih razmer v državi, saj so danes izgubili potrebno orientacijo v vrednotah in idealih - stare so bile uničene, nove še niso. ustvarili.

Značilnosti se kažejo v zaničevalnem odnosu do učenja, slabem učnem uspehu, bravurah, neizpolnjevanju obveznosti: izogibanje opravljanju kakršnih koli obveznosti in opravkov po hiši, pripravi domačih nalog ali celo obiskovanju pouka. Odrasli včasih ne opazijo ali ne razumejo takšnega neenakomernega vedenja, prav tako jih odvrne pretirana vznemirjenost in nerazložljiva utrujenost.

Takšni najstniki se soočajo velika količina»odvečnega časa«, zanje pa je značilna nezmožnost smiselnega preživljanja prostega časa. Večina nima hobijev, ne sodelujejo v sekcijah in krožkih, ne obiskujejo razstav in gledališč. Na žalost v prosti čas Pretežno se kaže antisocialno vedenje mladostnikov (prostitucija, zasvojenost z drogami, zloraba substanc itd.).

Nesmiselno zapravljanje časa žene najstnike k iskanju novih »navduševanj«. Alkoholizem in zasvojenost z drogami sta tesno prepletena v strukturo deviantnega življenjskega sloga mladostnikov. Zelo pogosto najstniki praznujejo svoje "zasluge": uspešne avanture, huliganska dejanja, pretepe, majhne tatvine s pitjem alkohola. Izkazalo se je, da je ena od razpoložljivih vrst zabave za najstnike pretepanje. Tako skoraj tretjina (29 %) najstnikov priznava, da se kregajo, ker nimajo kaj početi, nimajo kam dati energije in je življenje dolgočasno.

Kasneje imajo najstniki, ko razlagajo svoja dejanja, napačno predstavo o morali, pravičnosti, pogumu in pogumu. Najmanj najstnikov (15 %) se ukvarja z zgodovino, matematiko in umetnostjo ter amaterskim filmom in fotografijo.

Skozi adolescenco je jasno izražena dinamika agresivnosti. Oblike agresivnega vedenja so značilne za večino mladostnikov. 27 % najstnikov ne zanika sodelovanja pri pretepanju disidentov, torej tistih, ki imajo druge interese.

Eden od elementov mikrookolja v odnosih, ki oblikujejo osebnost, je družina. Pri tem pa ni odločilna njegova sestava - popolna, nepopolna, razpadla, ampak moralno vzdušje, odnosi, ki se razvijajo med odraslimi družinskimi člani, med odraslimi in otroki. V skupnih dejavnostih ne le starši odkrivajo značaj svojega sina ali hčere, ampak tudi otroci bolje spoznajo svoje starše. Najstnik potrebuje skupne dejavnosti z odraslimi.

Na žalost v našem času narašča število disfunkcionalnih družin, v katerih vlada popolna zanemarjenost, pomanjkanje nadzora nad vedenjem s strani staršev, brezbrižnost do usode najstnika, kjer se pojavljajo otroci z vedenjskimi težavami.

Toda tudi v navidezno premožnih družinah je mogoče prepoznati številne težave psihične narave, ki vodijo v krizo. adolescenca. Le 15 % staršev je zapisalo, da o svojem otroku vedo vse. Samo 6% staršev spodbuja svoje otroke, da se učijo v klubih, sekcijah in klubih, po njihovem mnenju seznanijo svoje otroke z zanimivimi fanti.

V družini obstajajo 4 disfunkcionalne situacije:
Prekomerna zaščita različnih stopenj: od želje po sokrivdi v vseh manifestacijah notranjega življenja otrok do družinske tiranije.
Hiposkrbništvo pogosto sprevrže v zanemarjanje.
Situacija, ki ustvarja "družinskega idola"- stalna pozornost vsakemu otrokovemu motivu in pretirana pohvala za zelo skromne uspehe.
Situacija, ki ustvarja "Pepelke" v družini.Veliko je družin, kjer starši posvečajo veliko pozornosti sebi in malo otrokom.

Načini za rešitev problema

Oblikovanje kroga interesov najstnika na podlagi njegovih značajskih lastnosti in sposobnosti. Največje zmanjšanje obdobja njegovega prostega časa - "čas prostega obstoja in brezdelja." Vključevanje najstnika v dejavnosti, ki so v sferi interesov odraslih, hkrati pa ustvarja možnosti, da se uresniči in uveljavi na ravni odraslih.

Zmanjšanje manifestacije agresije z obiskovanjem športnih šol, vsakodnevno gimnastiko doma z utežmi, železnimi utežmi in boksarskimi rokavicami (najstniki naj se med seboj premagajo v mirnem boju, dajo izhod nakopičeni energiji, da se agresija ne kopiči kot statična elektrika , ki rad eksplodira pri bolečih izcedkih). Športna vzgoja lahko postane običajna in vesela dejavnost vsakega družinskega člana.

Najstniku ne postavljajte pretiranih zahtev, ki jih ne potrjujejo njegove sposobnosti. Iskreno izpostavi njegove uspehe in neuspehe (uspehe pripiši njegovim sposobnostim, neuspehe pa nezadostni pripravljenosti). Ne hvalite najstnika in njegove neuspehe razlagajte kot nesrečo, ker to ustvarja učinek neustreznosti pri najstniku. Strast do umetnosti, skupni obiski kina in gledališča, razprave o literarnih novostih, pomoč pri gradnji - to ni popoln seznam tistih področij, na katerih je lahko odrasel skupaj z najstnikom.

• Vedno bodite občutljivi na zadeve svojih otrok.
• Z otroki analizirajte razloge za njihove uspehe in neuspehe.
• Podprite svojega otroka, ko mu je težko.
• Poskusite svojega najstnika ne zaščititi pred težavami.
• Naučite se premagovati težave.
• Otroka nenehno spremljajte, vendar brez pretirane zaščite.
• Spodbujajte še tako komaj porajajoče se potrebe po znanju, harmoniji in lepoti ter samouresničevanju.
• Otroku povejte o svojih težavah, o tem, kaj vas je skrbelo, ko ste bili v njihovih letih.
• Otroku kupujte knjige o psihologiji in samospoznavanju.
• Vedno bodite zgled (učite z dejanji, ne z besedami).
• Z otroki se pogovarjajte enakopravno, spoštujte njihova mnenja, izogibajte se moraliziranju, kričanju, poučevanju, še bolj pa ironiji.
• Svetuje vam, da poskrbite za svoj videz.
• V nobenem primeru ne prepovedujte odnosov z nasprotnim spolom, ne ustavljajte pogovorov o odnosu med fanti in dekleti.
• Spoznajte otrokove prijatelje, prosite jih, naj vas obveščajo o načinih preživljanja časa, vendar se ne spremenite v vohuna.
• Ne pozabite: nezaupanje je žaljivo!
• Spremljajte, katere knjige vaš otrok bere in katere filme gleda.
• Bodite za svojega otroka vedno najprej starejši, modri prijatelj in šele nato ljubeča mati (oče)!

Vprašalnik "Ali ste dober starš?"

Na vprašanja v tem testu morate odgovoriti z "da", "ne", "ne vem". torej:
1. Pogosto se na nekatera otrokova dejanja odzovete z "eksplozijo" in nato obžalujete.

2. Včasih poiščete pomoč ali nasvet prijateljev, ko ne veste, kako se odzvati na otrokovo vedenje.

3. Vaša intuicija in izkušnje so najboljši svetovalci pri vzgoji otroka.

4. Včasih se zgodi, da otroku zaupate skrivnost, ki je ne bi povedali nikomur drugemu.

5. Užaljeni ste zaradi negativnih mnenj drugih o vašem otroku.

6. Zgodi se, da otroka prosite za odpuščanje za svoje vedenje.

7. Menite, da otrok ne bi smel imeti skrivnosti pred starši.

8. Opažate razlike med svojim značajem in značajem svojega otroka, ki vas včasih presenetijo.

9. Preveč vas skrbi otrokove težave ali neuspehi.
10. Lahko se uprete nakupu nečesa, kar zanima vašega otroka (tudi če imate denar), ker veste, da jih je hiša polna.
11. Menite, da je do določene starosti najboljši vzgojni argument za otroka fizična kazen (pas).

12. Vaš otrok je točno to, o čemer ste sanjali.

13. Vaš otrok vam povzroča več težav kot veselja.

14. Včasih se vam zdi, da vas otrok uči novih misli in vedenja.

15. Imate konflikte z lastnim otrokom.

Izračun rezultatov.

Za vsak odgovor "da" na vprašanja: 2,4,6,8,10,12,14, kot tudi "ne" na vprašanja: 1,3,5,7,9,11,13,15, dobite 10 točk. Za vsako "ne vem" dobite 5 točk. Preštej svoje točke.

100-150 točk. Imate velike možnosti, da pravilno razumete lastnega otroka. Vaši pogledi in presoje so vaši zavezniki pri reševanju različnih vzgojnih problemov. Če to spremlja tako odkrito in strpno vedenje v praksi, ste lahko prepoznani kot zgled vreden posnemanja. Za ideal potrebujete en majhen korak. To bi lahko bilo mnenje vašega otroka.

50-99 točk . Ste na pravi poti do boljšega razumevanja lastnega otroka. Svoje začasne težave ali težave z otrokom lahko rešite tako, da začnete pri sebi. In ne poskušajte se opravičevati s pomanjkanjem časa ali otrokovo naravo. Obstaja več zadev, na katere imate vpliv, zato ga poskusite uporabiti. In ne pozabite, da razumevanje ne pomeni vedno sprejemanja. Ne le otroka, tudi svojo osebnost.

0-49 točk . Zdi se, da lahko bolj sočustvuješ s svojim otrokom kot z vami, saj ni končal pri staršu - dobrem prijatelju in vodniku na težki poti nabiranja življenjskih izkušenj. Vendar še ni vse izgubljeno. Če res želite narediti nekaj za svojega otroka, poskusite nekaj drugega. Mogoče najdeš nekoga, ki ti lahko pri tem pomaga. Ne bo lahko, a v prihodnosti se bo vrnilo s hvaležnostjo in ustaljenim življenjem vašega otroka.

Koncept "starosti" je mogoče obravnavati z različnih vidikov: z vidika kronologije dogodkov, bioloških procesov v telesu, družbene formacije in psihološkega razvoja.

Starost zajema celotno življenjsko pot. Začne se z rojstvom in konča s fiziološko smrtjo. Starost se kaže od rojstva do določenega dogodka v človekovem življenju.

Rojstvo, odraščanje, razvoj, starost - vsa človeška življenja, iz katerih je sestavljena celotna zemeljska pot. Po rojstvu je človek začel svojo prvo stopnjo, nato pa bo sčasoma šel skozi vse zaporedno.

Klasifikacija starostnih obdobij z biološkega vidika

Enotne klasifikacije ni; v različnih časih je bila sestavljena različno. Razmejitev obdobij je povezana z določeno starostjo, ko se v človeškem telesu pojavijo pomembne spremembe.

Človekovo življenje so obdobja med ključnimi »točkami«.

Potni list ali kronološka starost morda ne sovpada z biološko starostjo. Po slednjem se lahko presodi, kako bo opravljal svoje delo, kakšne obremenitve lahko prenese njegovo telo. Biološka starost lahko bodisi zaostaja za starostjo potnega lista bodisi je pred njo.

Razmislimo o klasifikaciji življenjskih obdobij, ki temelji na konceptu starosti na podlagi fizioloških sprememb v telesu:

Pogledi znanstvenikov na starostna obdobja človekovega življenja

Glede na dobo in državo so znanstveniki in filozofi predlagali različne kriterije za ocenjevanje glavnih obdobij življenja.

Na primer:

• Kitajski znanstveniki delijo človeško življenje za 7 faz. »Zaželena« je bila na primer starost od 60 do 70 let. To je obdobje razvoja človeške duhovnosti in modrosti.
• Starogrški znanstvenik Pitagora je stopnje človeškega življenja identificiral z letnimi časi. Vsak je trajal 20 let.
• Hipokratove ideje so postale temeljne za nadaljnje določanje življenjskih obdobij. Identificiral jih je 10, vsak po 7 let, začenši od rojstva.

Življenjska obdobja po Pitagori

Starodavni filozof Pitagora jih je ob upoštevanju stopenj človekovega obstoja poistovetil z letnimi časi. Identificiral jih je štiri:

• Pomlad je začetek in razvoj življenja, od rojstva do 20. leta.
• Poletje je mladost, od 20 do 40 let.
• Jesen je najboljši čas, od 40 do 60 let.
• Zima - bledi, od 60 do 80 let.

Obdobja po Pitagori so trajala točno 20 let. Pitagora je verjel, da se vse na Zemlji meri s številkami, ki jih je obravnaval ne le kot matematične simbole, temveč jim je dal tudi določen magični pomen. Številke so mu omogočile tudi določitev značilnosti vesoljskega reda.

Pitagora je koncept "kvaternika" uporabil tudi za starostna obdobja, ker jih je primerjal z večnimi, nespremenljivimi naravnimi pojavi, na primer z elementi.

Obdobja človeškega življenja (po Pitagori) in njihove koristi temeljijo na ideji večnega ponavljanja. Življenje je večno, kot se spreminjajo letni časi, človek pa je del narave, živi in ​​se razvija po njenih zakonitostih.

Koncept "letnih časov" po Pitagori

Pri ugotavljanju starostnih intervalov človekovega življenja z letnimi časi se je Pitagora osredotočil na dejstvo, da:

• Pomlad je čas začetka, rojstva življenja. Otrok se razvija, z veseljem absorbira novo znanje. Zanima ga vse okoli njega, vendar se vse še vedno dogaja v obliki igre. Otrok cveti.
• Poletje je obdobje odraščanja. Človek cveti, privlači ga vse novo, še neznano. Z nadaljnjim cvetenjem človek ne izgubi otroške zabave.
• Jesen - oseba je postala odrasla, uravnotežena, nekdanja veselost se je umaknila samozavesti in ležernosti.
• Zima je obdobje razmišljanja in seštevanja. Človek je prehodil večino poti in zdaj razmišlja o rezultatih svojega življenja.

Glavna obdobja zemeljskega potovanja ljudi

Glede na obstoj posameznika lahko ločimo glavna obdobja človekovega življenja:

• mladina;
• zrela starost;
• stara leta.

Na vsaki stopnji človek pridobi nekaj novega, revidira svoje vrednote in spremeni svoj socialni status v družbi.

Osnovo obstoja tvorijo obdobja človekovega življenja. Lastnosti vsakega izmed njih so povezane z odraščanjem, spremembami okolja in duševnega stanja.

Značilnosti glavnih stopenj obstoja osebnosti

Obdobja človekovega življenja imajo svoje značilnosti: vsako obdobje dopolnjuje prejšnjega in s seboj prinaša nekaj novega, nekaj, kar se v življenju še ni zgodilo.

Za mladost je značilen maksimalizem: pride do zore miselnih in ustvarjalnih sposobnosti, zaključijo se osnovni fiziološki procesi odraščanja, izboljšata se videz in počutje. V tej starosti se vzpostavi sistem, čas se ceni, poveča se samokontrola, drugi pa se prevrednotijo. Človek se sam odloča o smeri svojega življenja.

Ko je človek dosegel prag zrelosti, je že dosegel določene višine. Na poklicnem področju ima stabilen položaj. To obdobje sovpada s krepitvijo in maksimalnim razvojem socialnega statusa, odločitve se sprejemajo premišljeno, človek se ne izogiba odgovornosti, ceni današnji dan, zna sebi in drugim odpustiti napake, ki jih je naredil, resnično ocenjuje sebe in druge. To je doba dosežkov, osvajanja vrhov in pridobivanja največjih možnosti za vaš razvoj.

Starost je bolj povezana z izgubami kot z pridobitvami. Človek konča svojo delovno dobo, spremeni se njegovo socialno okolje, pojavijo se neizogibne fiziološke spremembe. Vendar se človek še vedno lahko ukvarja s samorazvojem, v večini primerov se to zgodi bolj na duhovni ravni, na razvoju notranjega sveta.

Kritične točke

Najpomembnejša obdobja človekovega življenja so povezana s spremembami v telesu. Lahko jih imenujemo tudi kritične: spremeni se hormonska raven, kar povzroči spremembe v razpoloženju, razdražljivost in živčnost.

Psiholog E. Erikson identificira 8 kriznih obdobij v človekovem življenju:

• Najstniška leta.
• Človekov vstop v odraslost je trideseti rojstni dan.
• Prehod v četrto desetletje.
• Štirideseti rojstni dan.
• Srednje življenje - 45 let.
• Petdeseta obletnica.
• Petinpetdeseta obletnica.
• Šestinpetdeseti rojstni dan.

Samozavestno premagovanje “kritičnih točk”

Ko premaga vsako od predstavljenih obdobij, se človek premakne na novo stopnjo razvoja, hkrati pa premaga težave, ki so se pojavile na poti, in si prizadeva osvojiti nove višine svojega življenja.

Otrok se loči od staršev in poskuša samostojno najti svojo smer v življenju.

V tretjem desetletju človek premisli o svojih načelih in spremeni svoje poglede na okolje.

Bližajoč se tridesetim se ljudje poskušajo uveljaviti v življenju, se povzpeti po karierni lestvici in začeti razmišljati bolj racionalno.

Sredi življenja se človek začne spraševati, ali živi prav. Obstaja želja narediti nekaj, kar bo pustilo spomin nanj. Pojavita se frustracija in strah za svoje življenje.

Pri 50 letih pride do upočasnitve fizioloških procesov, povezanih s starostjo. Vendar pa je oseba že pravilno postavila svoje življenjske prioritete, njegov živčni sistem deluje stabilno.

Pri 55 letih se pojavi modrost in človek uživa življenje.

Pri 56 letih človek več razmišlja o duhovni plati svojega življenja in razvija svoj notranji svet.

Zdravniki pravijo, da če ste pripravljeni in se zavedate kritična obdobjaživljenja, potem bo njihovo premagovanje potekalo mirno in neboleče.

Zaključek

Človek se sam odloči, po kakšnih kriterijih deli svoja življenjska obdobja in kaj razume pod pojmom "starost". Lahko bi bilo:

• Čisto zunanja privlačnost, ki si jo človek prizadeva podaljšati z vsemi razpoložljivimi sredstvi. In ima se za mladega, dokler mu to dopušča videz.
• Delitev življenja na »mladost« in »konec mladosti«. Prvo obdobje traja, dokler obstaja možnost živeti brez obveznosti, težav, odgovornosti, drugo - ko se pojavijo težave in življenjske težave.
• Fiziološke spremembe v telesu. Človek jasno sledi spremembam in z njimi identificira svojo starost.
• Pojem starosti je povezan s stanjem duše in zavesti. Človek svojo starost meri po stanju duha in notranji svobodi.

Dokler je človekovo življenje napolnjeno s smislom, željo po učenju nečesa novega in je vse to organsko združeno z modrostjo in duhovnim bogastvom notranjega sveta, bo človek za vedno mlad, kljub oslabitvi telesnih zmožnosti. njegovo telo.