слайд 1

слайд 2

слайд 3

слайд 4

слайд 5

слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

слайд 11

слайд 12

слайд 13

Слайд 14

слайд 15

слайд 16

Слайд 17

"ХИЧЭЭЛД МЭДЭЭЛЛИЙН ХЭРЭГЛЭЭНИЙ ХЭРЭГЛЭЭ" сэдэвт илтгэлийг манай вэбсайтаас үнэ төлбөргүй татаж авах боломжтой. Төслийн сэдэв: Хими. Өнгө өнгийн слайд, чимэглэл нь ангийнхан эсвэл үзэгчдийн сонирхлыг татахад тусална. Агуулгыг үзэхийн тулд тоглуулагчийг ашиглах эсвэл тайланг татаж авахыг хүсвэл тоглуулагчийн доорх тохирох бичвэр дээр дарна уу. Танилцуулга нь 17 слайдыг агуулна.

Үзүүлэнгийн слайдууд

слайд 1

ХИЧЭЭЛД МЭДЭЭЛЛИЙН ХЭРЭГЛЭЭНИЙ ХЭРЭГЛЭЭ

Хими, амьдралын аюулгүй байдлын багш Федоров Р.А.

слайд 2

МХХТ-ийн ур чадвар

Орчин үеийн хөгжлийн үе шатанд Оросын боловсрол нь багшаас боловсролын салбарт томоохон өөрчлөлт хийхийг шаарддаг гадуурх үйл ажиллагаа. Багшийн мэдээллийн технологийн чадамж нь: - мэргэжлийн ур чадварын нэг гол үзүүлэлт. - Боловсролын орчин үеийн асуудлыг шийдвэрлэх гол чадвар - боловсролын үйл явцыг сайжруулах, оюутан, багшийн аль алинд нь шинэ мэдлэг олж авах шинэ боломжууд. Орчин үеийн багшийн мэдээллийн технологийн чадамж нь шинэ мэдээллийн технологийн мэдлэг, тэдгээрийг ашиглах чадвар юм.

слайд 3

Багшид тавигдах шаардлага

Орчин үеийн багшийн түвшин орчин үеийн оюутны түвшингээс хоцрох ёсгүй. Үүний тулд багшид: - компьютер болон бусад дижитал хэрэгслийг ашиглах чадвар; - интернет ашиглах чадвартай, програм хангамж; - орчин үеийн боловсролын технологийг практикт ашиглах. Компьютертэй багш цаг үетэйгээ хөл нийлүүлэн алхаж, орчин үеийн багш сурагчтайгаа ойлгодог хэлээрээ ярьж чаддаг байх ёстой. МХХТ бол мэдээллийн технологийн мэдлэг, тэдгээрийг ашиглах чадвар юм. Энэ бол орчин үеийн хүний ​​гол чадваруудын нэг юм.

слайд 4

Чадамжийн хандлага

Чадамжид суурилсан хандлага нь бэлэн мэдлэгийг орчуулахаас эсрэг ханддаг аргуудын нэг бөгөөд боловсролын үйл явцад хувийн утгыг нэвтрүүлэх оролдлогын нэг юм. Чадамжид суурилсан хандлага нь боловсролын үр дүнд чиглэсэн хандлага бөгөөд үр дүн нь олж авсан мэдээллийн нийлбэр биш, харин янз бүрийн асуудалтай нөхцөл байдалд хүний ​​ажиллах чадвар юм. (Иванов Д.А., Митрофанов К.Г., Соколова О.В. Боловсролын чадамжид суурилсан хандлага. Асуудал, үзэл баримтлал, арга хэрэгсэл. Боловсрол, арга зүйн гарын авлага. - М .: APK and PRO, 2003.)

слайд 5

"чадвар" гэж юу вэ

Латин хэлнээс орчуулах чадвар гэдэг нь тухайн хүний ​​сайн мэддэг, мэдлэг, туршлагатай байх олон асуудлыг хэлнэ. Тодорхой чиглэлээр мэргэшсэн хүн энэ чиглэлээр үндэслэлтэй дүгнэлт хийж, үр дүнтэй ажиллах боломжийг олгодог зохих мэдлэг, чадвартай байдаг. Чадвар гэдэг нь тодорхой хүрээний объект, үйл явцтай холбоотой, тэдгээртэй холбоотой өндөр чанартай бүтээмжтэй үйл ажиллагаанд зайлшгүй шаардлагатай харилцан хамааралтай хувийн шинж чанаруудын багцыг (мэдлэг, чадвар, ур чадвар, үйл ажиллагааны арга) агуулдаг. Чадвар - тухайн хүний ​​зохих чадварыг эзэмших, эзэмших, үүнд түүний хувийн хандлага, үйл ажиллагааны сэдэв. (А.В. Хуторский)

слайд 6

МХХТ - чадвар

МХХТ-ийн чадамж гэдэг нь багшийн мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглан боловсролын, өдөр тутмын, мэргэжлийн даалгавруудыг шийдвэрлэх чадвар юм.

Слайд 7

МХХТ - багшийн ур чадвар

Багшийг МХХТ-ийн чиглэлээр чадварлаг болгохын тулд түүнд дараахь зүйлс хэрэгтэй: сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааг өөрчлөх (өөрчлөх); уламжлалт багшлах хандлага, эрэл хайгуул, сонгон шалгаруулалтыг шинэчлэх сурган хүмүүжүүлэх технологи, хангалттай МХТ, системтэй бие даан боловсрол; сурган хүмүүжүүлэх туршлага солилцох; МХХТ ашиглан хичээлд зориулсан боловсруулалтыг бий болгох, хуримтлуулах; МХХТ-ийн чиглэлээр ахисан түвшний сургалтын үйл явц, түүний дотор зайны сургалтын технологи, сүлжээний үйлчилгээг оролцуулан тасралтгүй байдлыг хангах; шинэ төрлийн сэтгэлгээг бий болгох (өөрөө зохион байгуулалт, нийгмийн, сэтгэлгээний төрөл).

Слайд 8

МХХТ технологийн давуу тал

Ажлын туршлагаас харахад орчин үеийн МХХТ-ийн технологийг ангид ашиглах нь: сурагчдын танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг; суралцаж буй сэдвийн талаархи оюутнуудын хүсэл эрмэлзлийг нэмэгдүүлдэг; материалыг тайлбарлах цагийг хэмнэдэг; сургуулийн сурах бичгээс давж гарах, агуулгыг нь нэмж, гүнзгийрүүлэх боломжийг танд олгоно; оюутнуудын ажлыг ялгах, хувь хүн болгох боломжийг олгодог; дүнгийн хуримтлалыг нэмэгдүүлэх боломжтой болгодог; ангид тав тухтай байдлыг бий болгодог

Слайд 9

танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа

МХХТ-ийн хэрэглээнд оюутнуудын танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэхэд дараахь зүйлсээс шалтгаална: хичээлийн дүрслэл, мэдээллийн өндөр ханасан байдал; ижил даалгаварт асуултуудыг ялгах; сонирхолтой материалыг сонгох; оюутны ажлын өндөр хурд.

Слайд 10

Сэдвийн сэдэл нэмэгдэх

Суралцагчдын судалж буй сэдвийг судлах хүсэл эрмэлзэл нэмэгдэж байгаа нь дараахь шалтгаанаас шалтгаална: оюутан бүрийн хувьд даалгаврын боломжит байдал; даалгавруудыг хэлэлцэх, өөрийн санал бодлоо илэрхийлэх боломж; даалгавар гүйцэтгэхдээ ажлын харилцан ярианы хэлбэрийг нэвтрүүлэх; нэгэн зэрэг сонсголын болон харааны ойлголтматериал; даалгавар дээр ажиллахдаа оюутнуудын хувийн туршлагыг татах.

слайд 11

Хичээлийн цаг хэмнэх

Хичээлийн бүтцийн түвшинг нэмэгдүүлэх (ерөнхийөөс тодорхой руу; шалтгаанаас үр дагавар руу; энгийнээс нийлмэл рүү; мэддэгээс үл мэдэгдэх рүү; сонирхолтойгаас бүр илүү сонирхолтой руу) ажлын хурдыг нэмэгдүүлэх; дүрсэлсэн боловсролын материал(...-ээс нэг удаа үзэх нь дээр); ангийн сурагчдын ажлыг идэвхжүүлж, тэдний хувийн сонирхлын түвшинг нэмэгдүүлэх.

слайд 12

Хуримтлагдсан зэрэглэл

Хичээлийн дүнгийн хуримтлал нэмэгдэж байгаа нь: - хичээлийн бүх оюутнуудын боломжтой ажил; - сурагчдын гэрийн даалгаварт МХХТ ашиглах; - оюутнуудын бүтээлч даалгавар гүйцэтгэх; - тайлан, мессеж, чимэглэл гэх мэтийг бэлтгэхэд оюутнуудын бие даасан санаачлага.

слайд 13

Анги доторх тав тухтай байдал

Анги доторх тав тухтай байдал нь дараахь шалтгааны улмаас нэмэгддэг: - сурагчдын насны онцлогийг харгалзан үзэх; - бүтээлч уур амьсгалыг бий болгох; - амжилтанд хүрэх нөхцөл байдлыг бий болгох; - хамтын сэтгэцийн үйл ажиллагааны хичээлд ашиглах (асуудлын даалгавар, оюуны довтолгоо, хамтын бүтээлч даалгавар гэх мэт) - судалж буй материал болон оюутнуудын хувийн туршлага хоорондын уялдаа холбоог тогтоох хичээлд ашиглах; Хичээлийн агуулгад оюутнуудын сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг татах; - Хичээл болон бусад хичээлүүдийн хоорондын уялдаа холбоог бий болгох.

Эртний Хятадын зүйр үгэнд “Надад хэл, би мартна. Надад үзүүлээрэй, би санах болно. Надад оролдоод үз, би сурах болно."

МХХТ-ийн технологийг хичээлийн аль ч шатанд ашиглаж болно.

1. Хичээлийн сэдвийг зааж өгөх

хичээлийн эхэнд судалж буй сэдвээр асуултуудын тусламжтайгаар асуудлын нөхцөл байдлыг бий болгох;

2. Багшийн тайлбарын дагалдах хэлбэрээр (танилцуулга, томьёо, схем, зураг, видео клип гэх мэт)

3. Мэдээлэл, сургалтын хэрэглэгдэхүүн болгон.

4. Сурагчдыг хянах.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Орчин үеийн хичээлд МХТ-ийн хэрэглээ

Багш нарын зөвлөл дээр хэлсэн үг

"Орчин үеийн сургуулийн багшийн зан чанар"

Евсеева Н.Е.

2012.03.30

слайд 1.

Холбооны улсын боловсролын шинэ стандарт руу шилжих орчин үеийн нөхцөлд, "Манай шинэ сургууль" санаачилгын үндсэн чиглэлийг хэрэгжүүлэхэд хувь хүний, хичээлийн болон мета-субъектийн сургалтын үр дүнд хүрэхэд асар их үүрэг гүйцэтгэдэг.багшийн боломж.

Слайд 2.

Виссарион Григорьевич Белинский "Шинэ зүйл рүү тэмүүлэхгүй бол амьдрал, хөгжил, дэвшил байхгүй" гэж эрт дээр үеэс хэлж байсан. Тэр үед компьютерийн технологийн талаар хэн ч бодож байгаагүй. Эдгээр үгсийг урагш тэмүүлдэг, шинэ, шинэлэг бүхнийг эзэмшиж, ажлынхаа практикт амжилттай хэрэгжүүлэхэд бэлэн орчин үеийн багштай холбоотой гэж би бодож байна.

Слайд 3.

"Хэрэв компьютер зохион бүтээгээгүй бол
бүх нийтийн техникийн төхөөрөмж болгон,

Зохион бүтээсэн байх ёстой
ялангуяа боловсролын зорилгоор.
Энтони Муллан.

Хөгжлийн өнөөгийн үе шатанд нийгмийг компьютергүйгээр төсөөлөхөд бэрх тул мэдээллийн орон зайд хүнийг нэвтрүүлэх нь боловсролын үндсэн зорилтуудын нэг юм.

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн ертөнц маш эрчимтэй хөгжиж байна. Одоогийн байдлаар орчин үеийн компьютерийн технологийг эрдэм шинжилгээний хичээлүүдийг заахад нэвтрүүлж байна.

слайд 4.

Өнөөгийн үе шатанд сургалтын гол ажил бол төлөвшил юмүндсэн чадамж хүн бүрийн практик үйл ажиллагаанд зайлшгүй шаардлагатай. Тиймээс би өөрөө өөрийгөө хөгжүүлэх сэдвийг сонгосон нь санамсаргүй хэрэг биш юм "Математик, физикийн хичээлд МХТ ашиглах замаар сурагчдын үндсэн чадамжийг төлөвшүүлэх"

Гол чадамжийг бүх нийтийн мэдлэг, чадвар, ур чадварын цогц систем (Холбооны улсын боловсролын стандартын хэлээр - энэ нь UUD-аас өөр зүйл биш), мөн оюутнуудын бие даасан үйл ажиллагааны туршлага гэж ойлгогддог. Тэдний жагсаалтад ерөнхий соёл, боловсролын болон танин мэдэхүйн, мэдээллийн, харилцааны, үнэ цэнэ-семантик, нийгэм, хөдөлмөрийн, хувийн чадварууд орно.

Орчин үеийн багш нь мэдээлэл, боловсролын орчны бүх хэрэгсэл, нөөц, үйлчилгээг идэвхтэй, үр дүнтэй ашиглах, оюутнуудад суралцах үйл явцыг амжилттай даван туулахад нь туслах боловсролын шинэ технологийг ажилдаа ашиглах ёстой.

Боловсролын шинэ стандартыг нэвтрүүлснээр сурагчийн мэдээлэл, харилцааны чадамж (МХХТ-чадамж) нь ерөнхий боловсролын сургуульд суралцах үйл явцад бүрэлдэн бий болсон хамгийн чухал мета-субъектийн чадамжуудын нэг гэж тодорхойлсон.

Компьютерийн технологи, мультимедиа хурдацтай хөгжиж байгаа нь багшийн хувьд намайг энэ олон янз байдлыг ангидаа ашиглахад хүргэдэг.

Өнөөдөр сургуулийн багш нарт мэдээллийн технологийн нэлээд том хэрэгсэл байдаг. Сургалтыг бэлтгэх, явуулахдаа би дараахь зүйлийг ашигладаг.

слайд 5

• оффисын технологи (MS Word, MS Excel, Power Point гэх мэт) нь миний хичээлийг заах, оюутны төслийн үйл ажиллагааг зохион байгуулахад туслах програм хангамжийн бүтээгдэхүүн бий болгох боломжийг олгодог;
• слайд 6 Төрөл бүрийн хэвлэгчдээс гаргасан бэлэн цахим гарын авлага:Кирилл, Мефодий нар бай,слайд 7.8 виртуал сургууль,Слайд 9 цахим гарын авлага, сурах бичгийн нэмэлт

Слайд 10 Компьютерийн диск нь агуулж болно

янз бүрийн математикийн бүтэц, хэмжилт, тооцоолол хийх боломжийг олгодог програмууд;

хичээл, асуудлын ном, сурах бичиг, лавлах ном боловсруулах; янз бүрийн математикийн бүтцийг харуулсан видео клип;

хичээлийн тусдаа хэсэгт ашиглаж болно; Сурагчдыг шалгалтад бэлтгэхийн тулд сургалтын материалыг хэрхэн системчлэх вэ.

слайд 11

• Сэдвийн янз бүрийн ажлын хөтөлбөрүүд (тэдгээр нь сургалтын материал, тест, практик ажилд тусгайлан зориулсан үзүүлэх материал агуулсан);
• слайд 12.13 Интернетийн боловсролын нөөц;
• Слайд 14 цахим боловсролын нөөц - EER

слайд 15. Би жаахан авчирмаар байнаМХХТ-ийн хэрэглээний жишээхичээлийн янз бүрийн үе шатанд.

слайд 16.

Ω Хичээлийн оюутнуудын сэтгэлийн хөдөлгөөнийг зохион байгуулахтоглоомын агуулгын слайд ашигласан, тод, анхаарал татахуйц.

Гэрийн даалгавраа шалгах үе шатанд

Ω Шинэ мэдлэг олж авах үе шатандКомпьютер нь харуулах хүчирхэг хэрэгсэл болж, өндөр түвшний харагдах байдлыг хангадаг. Багшийн түүхийг илтгэлийн үзүүлэнтэй хослуулах нь оюутнуудад боловсролын материалын хамгийн чухал мөчүүдэд анхаарлаа төвлөрүүлэх боломжийг олгодог. Асуудлыг шийдэх алхам алхмаар шийдлийг харуулах боломжтой

Ω Анхны бэхэлгээний үе шатандТа диаграмм, зураг, хүснэгт, лавлагаа өгөх боломжтой.

Ω Дасгал хийх үеэр

Асуудал үүсгэж магадгүй. Оюутнууд амархан шийдэж чадах даалгавруудыг өгөөд дараа нь оюутнуудын сайн мэдэхгүй даалгаврыг санал болгодог.

Ω Мэдлэгийг шалгах үе шатандашиглах боломжтой янз бүрийн төрөламан тоолох, автоматжуулсан математикийн диктант хийх

Ω Хамарсан материалыг давтах үе шатанд

Ω Хяналтын шатанд

Оюутны мэдлэг, ур чадварыг хянах нь боловсролын үйл явцын хамгийн чухал элементүүдийн нэг юм. Мэдлэг, ур чадварыг хянах өөр нэг хэлбэр нь тест юм. Туршилтууд өөр байж болно: хянах i.e. Материалыг өөртөө шингээх түвшинг шалгах эсвэл буруу хариулт эсвэл хариулахад хүндрэлтэй байгаа тохиолдолд та зөвлөгөө авах боломжтой. Би Excel дээрх тестүүдэд үнэхээр дуртай:

Нэгдүгээрт , оюутнуудын мэдлэгийг үнэлэх субъектив байдал бүрмөсөн алга болдог: залуус компьютер дээр ажилладаг бөгөөд тэр л тэдний мэдлэгийг үнэлдэг.

Хоёрдугаарт , автоматжуулсан туршилтын тусламжтайгаар үр дүнг хэдхэн секундын дотор боловсруулдаг (энэ нь компьютерээр хийгддэг)

Ω Тусгалын үе шатанд

Ω Лабораторийн болон практик ажил гүйцэтгэх үед (Слайд 17.)

Ангид МХХТ ашиглах нь амаргүй ажил, учир нь зарим сургалтын зардал шаарддаг. Нэмж дурдахад багш нь хичээлд өндөр чанартай компьютерийн дэмжлэг бэлтгэхийн тулд төрөл бүрийн програм хангамжийн бүтээгдэхүүнтэй ажиллах чадвартай байх ёстой.

К.Д. Ушинский нэгэнтээ мэдлэг нь илүү хүчтэй, бүрэн дүүрэн байх тусам илүү их мэдрэмжийг мэдрэх болно гэж хэлсэн байдаг.. Слайд 18. Эртний Хятадын мэргэн ухаанд хэлсэнчлэн:"Надад хэлээрэй, би мартах болно

Надад үзүүлээрэй, би санах болно

Би оролдоод үзье, би сурах болно".

Хичээлдээ компьютер ашиглаж байсан туршлагаас харахад оюутнууд хичээлдээ илүү идэвхтэй оролцож, хамгийн асуудалтай оюутнуудын дунд ч ажилд хандах хандлага өөрчлөгдөж байгааг харуулж байна.

слайд 19. Судалгаагаар хүний ​​ой санамжинд

• 20% сонссон
• 30% нь харагдсан
• Түүний харж, сонссон зүйлийн 50 гаруй хувийг нэгэн зэрэг хийдэг.
• Оюутан оролцсон бол материалын 75% идэвхтэй үйлдлүүдсуралцах явцад.

Слайд 20

Компьютерийг сургалтын үйл явцын бүх үе шатанд ашиглаж болно: шинэ материалыг тайлбарлах, нэгтгэх, давтах, хянах, харин оюутны хувьд энэ нь янз бүрийн функцийг гүйцэтгэдэг: багш, ажлын хэрэгсэл, судалгааны объект.

Слайд 21.

Танилцуулга гэх мэт Ω мультимедиа нь удаан хугацааны туршид бэлэн болсон.

Мультимедиа проекторын горимд үзүүлэх хичээлийн материалыг бэлтгэхдээ өөрийн танилцуулга хийх нь хамгийн тохиромжтой. Хамгийн түгээмэл танилцуулах хэрэгсэл бол Power Point юм. Та ийм үзүүлэнгийн слайд дээр бэлэн зураг нэмж, өөрөө үүсгэж, график, диаграмм, томьёо, видео, дуу, хөдөлгөөнт дүрс зэргийг оруулж болно.

Ийм танилцуулга нь шинэ материал сурах, геометрийн асуудлыг шийдвэрлэхэд зайлшгүй шаардлагатай бөгөөд учир нь тэдгээр нь олон тооны сонгосон дүрслэлийн материалыг дагалдаж, оюутны хүсэл эрмэлзлийг илүү сайн ойлгож, нэмэгдүүлэхэд тусалдаг.

Сурагчдын анхаарлыг дурын зураг, өгөгдөл, график, томьёонд төвлөрүүлэхийн тулд шинэ материалыг тайлбарлахдаа урьдчилан бэлтгэсэн илтгэл самбарыг орлуулдаг. Слайд болон объектуудын слайд дээр харагдах дарааллыг тохируулах нь маш тохиромжтой.

Нэмж дурдахад би алсын хулганыг ашиглан танилцуулгын дэлгэцийг удирддаг бөгөөд оюутнуудтай бие даан ажиллах боломжтой байдаг. Би самбар, компьютерт "уягдаагүй" тул ангийн хаанаас ч илтгэлийг удирдаж чадна.
Энэхүү хэлбэр нь боловсролын материалыг тод лавлах зургийн систем болгон танилцуулах боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь судалж буй материалыг цээжлэх, шингээхэд хялбар болгож, хүүхдийн эрүүл мэндийн нөөцийг чөлөөлдөг. Үзүүлэнг ашиглах нь танд ээлжлэн харуулах боломжийг олгоно янз бүрийн төрөлүйл ажиллагаа, тухайлбал: ном, сурах бичиг, дэвтэртэй ажиллах, дэлгэц дээрх мэдээлэлтэй ажиллах. Үйл ажиллагааны ээлжлэн солигдох, мэдээлэл өгөх арга замууд нь сурагчдын ойлголтыг идэвхжүүлж, сургуулийн сурагчдын хичээлд анхаарлаа төвлөрүүлж, идэвхийг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг, ядаргаа бууруулдаг.

Ω Текст засварлагчийн тусламжтайгаар олон түвшний хяналт, бие даасан ажлыг эмхэтгэж, самбар ашиглах шаардлагагүйгээр сурагч бүрт ширээн дээр хуваарилдаг. Үүний зэрэгцээ сургуулийн сурагчдын хараа муудах асуудлыг шийдэж байна.

Өнөөдөр дэлхий даяар компьютерийн технологид суурилсан боловсролын шинэ хэлбэрийг эрэлхийлж байна. Мөн эдгээр хэлбэрүүд гарч ирэв:

• интерактив самбар
• EOR слайд 25. EOR (CER) Боловсролын (боловсролын) үйл явцад ашиглах зориулалттай, цахим (тоон) хэлбэрээр танилцуулсан, мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи (МХТ) дээр суурилсан янз бүрийн мэдээллийн нөөцийн тусгайлан боловсруулсан блокууд.

слайд 26 Шинэ үеийн ESM-ийн төв хадгалах газар ньМэдээлэл, боловсролын нөөцийн холбооны төв (FCIOR)

EER-д даалгавар бүхий янз бүрийн текст, интерактив зураг, гэрэл зураг, тест орно - энэ бүхэн сургалтын үйл явцыг зөвхөн мэдээлэл сайтай төдийгүй хөгжилтэй болгодог. Хичээлийн баялаг цуглуулгыг вэбсайтаас олж болно

Слайдын тайлбар:

Евсеева Н.Е.-ийн туршлагаас ОРЧИН цагийн хичээлд МХХТ-ийн хэрэглээ.

"Шинэ зүйл рүү тэмүүлэхгүй бол амьдрал, хөгжил, дэвшил байхгүй" В.Г. Белинский

Хэрэв компьютерийг бүх нийтийн техникийн хэрэгсэл болгон зохион бүтээгээгүй бол боловсролын зорилгоор тусгайлан зохион бүтээх хэрэгтэй болно. Энтони Муллан Боловсролын орон зай дахь мэдээллийн технологи

Математик, физикийн хичээлд МХТ ашиглах замаар сурагчдын үндсэн чадамжийг бүрдүүлэх

Power Point - Word танилцуулга - Excel текст - хүснэгт, график Publisher - Товхимол Movie Maker - Microsoft Office кино засварлах

Диск дээрх Кирилл ба Мефодий нарын том нэвтэрхий толь бичиг. Төрөл бүрийн суурь мэдээллийг агуулсан

Физикийн хичээл Кирилл ба Мефодиусын виртуал сургууль

Алгебр, геометрийн хичээл Кирилл ба Мефодиус виртуал сургууль

Төрөл бүрийн электрон хэрэгслийг ашиглах

Компьютерийн диск нь дараахь зүйлийг агуулж болно: янз бүрийн математикийн бүтэц, хэмжилт, тооцоолол хийх боломжийг олгодог програмууд; хичээл, асуудлын ном, сурах бичиг, лавлах ном боловсруулах; янз бүрийн математикийн бүтцийг харуулсан видео клип; хичээлийн тусдаа хэсэгт ашиглаж болно; Сурагчдыг шалгалтад бэлтгэхийн тулд сургалтын материалыг хэрхэн системчлэх вэ.

Төрөл бүрийн ажлын хөтөлбөр ашиглах

Бүх мэдээлэл, түүнчлэн бүх хөтөлбөр, хичээл боловсруулах, дуу авиа, видео гэх мэт. World Wide Web дээрээс олж болно. Интернет Интернетийн эх сурвалжтай ажиллах

орчин үеийн мэдээлэл, харилцаа холбооны технологид суурилсан мэргэжлийн сургалтад зориулсан Оросын тэргүүлэх боловсрол, зөвлөх төв. "Шинэ үеийн цахим боловсролын интернет нөөцийг хөгжүүлэх"

Урьдчилан үзэх:

Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл (бүртгэл) үүсгээд нэвтэрнэ үү:

Математикийн хичээлд МХТ - технологийг ашиглахСаратов мужийн Аткарск хотын 8-р дунд сургуулийн нэгдүгээр ангиллын багш Коныхова Ольга Анатольевнагийн бэлтгэсэн ХОЛБОГДОЛ Орчин үеийн нийгэм нь мэдээлэлжүүлэлтийн үйл явцтай салшгүй холбоотой байдаг. Компьютерийн технологийг өргөнөөр нэвтрүүлж байна. Үүний зэрэгцээ нийгмийг мэдээлэлжүүлэх үйл явцын тэргүүлэх чиглэлүүдийн нэг юм боловсролын мэдээлэлжүүлэлт, өөрөөр хэлбэл боловсролын системд мэдээллийн шинэ технологи нэвтрүүлэх. Боловсролын гол ажилорчин үеийн нөхцөлд - мэдээллийн чадамжийн бүрэлдэхүүн хэсэг болох мэдлэгийг өөрөө эзэмших, хайх, шаардлагатай мэдээллийг сонгох, түүнд дүн шинжилгээ хийх, танилцуулах, дамжуулах оюутнуудын ур чадвар, чадварыг бүрдүүлэх. мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи (МХТ) "Хүүхдийн мөн чанар нь харагдах байдлыг шаарддаг" К.Д. Ушинский

МХТ нь сургалтын хамгийн чухал зарчмуудын нэгийг хэрэгжүүлдэг - харагдац.

МХХТ-ИЙН ХЭРЭГЛЭЭ

Сургалтын хэрэгслийн харагдах байдал нь орчин үеийн дидактик, арга зүй, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх олон асуудлыг шийддэг. Сургалтын хэрэгслийн харагдах байдал нь орчин үеийн дидактик, арга зүй, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх олон асуудлыг шийддэг. Оюутнуудын ойлголтын бүх суваг оролцдог тул материалын харагдах байдал нь түүний шингээлтийг нэмэгдүүлдэг. харааны, механик, сонсголын болон сэтгэл хөдлөлийн.

МХХТ-ИЙН ХЭРЭГЛЭЭ

Боловсролд мэдээллийн технологийг ашиглах нь хүний ​​физиологийн өгөгдөл дээр суурилдаг тул хүний ​​ой санамжинд үлддэг: Боловсролд мэдээллийн технологийг ашиглах нь хүний ​​физиологийн өгөгдөлд тулгуурладаг тул хүний ​​ой санамжинд хадгалагддаг.

• сонссон материалын 1/4,
• Таны харж байгаа зүйлийн 1/3 нь
• Таны харж, сонссон зүйлийн 1/2 нь
• Оюутан үйл явцад идэвхтэй оролцож байвал материалын 3/4.

МХХТ-ИЙН ХЭРЭГЛЭЭ

Алсын хараа, сонсгол нь мэдээлэл дамжуулах, хүлээн авах хамгийн хүчирхэг, үр дүнтэй суваг юм. Алсын хараа, сонсгол нь мэдээлэл дамжуулах, хүлээн авах хамгийн хүчирхэг, үр дүнтэй суваг юм. Мэдээллийн танилцуулга илүү олон янз байх тусам шингээх үйл явц илүү үр дүнтэй байх болно. Мөн энэ мэдээллийг МХХТ-ийн тусламжтайгаар төрөлжүүлэх боломжтой.

МХХТ-ИЙН ХЭРЭГЛЭЭ

МХХТ-ИЙН ХЭРЭГЛЭЭ Хичээлийн явцад мэдээлэл, компьютерийн технологийг оруулах Математик заах үйл явцыг сонирхолтой, зугаатай болгож, хүүхдүүдэд хөгжилтэй, ажлын уур амьсгалыг бий болгож, боловсролын материалыг шингээхэд тусалдаг.. Оюутан эцэг эх багш

МХТ нь тухайн сэдвийг судлах сонирхлыг нэмэгдүүлж, сургалтын үйл явцыг сонирхолтой болгодог. Компьютерийн хэрэглээ нь хаалттай сурагчдад өөрийгөө чөлөөлж, бусадтай мэдлэгээ хуваалцах, сургалтын үйл явцад бие даасан байдлыг нэмэгдүүлэх, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, харилцаа холбоо, соёлын түвшинг нэмэгдүүлэх, хэл яриаг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Төрөл бүрийн тэмцээн, төсөлд оролцох боломжийг танд олгоно

МХХТ нь хүүхдүүдээ эв зүйгээр хөгжүүлж, цаг үеийн шаардлагад нийцсэн чанартай боловсрол эзэмшинэ гэдэгт итгэлтэй байна. Багш нарыг хүндлэх хүндэтгэлийг нэмэгдүүл. Хүүхдүүдтэйгээ харилцах харилцааг илүү сайн өөрчлөх: эцэг эхчүүд хүүхдээ сонсож, түүний мэдлэг, чадварыг үнэлдэг

Арга зүйн шинэ асуудлуудыг шийдэж, энэ сэдвээр мэдлэгээ гүнзгийрүүлснээр тэрээр мэргэжлийн түвшинг дээшлүүлдэг. Оюутнууд, хамт олон, эцэг эхчүүдийн дунд эрх мэдэл нэмэгдэв

МХХТ-ИЙН АШИГТ

МХХТ-ийн системд одоогоор: МХХТ-ийн системд одоогоор дараахь зүйлс орно.

• Интернэт дэх ажил (үүнд бяцхан судалгаа, бүтээлч ажлуудад зориулж интернетээс бодит материал хайхад оюутнуудыг оролцуулах);
• янз бүрийн сэдвээр илтгэл тавих,
• компьютерийн туршилт (цахим туршилт, лабораторийн ажил);
• электрон сурах бичиг, програм хангамжийн бүтээгдэхүүн, симулятор.

МХХТ-ийн ТЕХНОЛОГИЙН АШИГЛАЛТ

Интернет дээр ажиллаж байна

Маш олон арга зүйн шинэлэг зүйл, том медиа номын сан, видео лекцүүд, хөгжилтэй математикийн баримтууд, математикчдын амьдралын түүхүүд нь оюутнуудад математикийн гайхалтай, сэтгэл татам ертөнцөд ороход тусалдаг.

Интернет дээр ажиллаж байна

• http://www.math.ru- Математик, боловсрол
• http://www.allmath.ru- Бүх математик нэг дор
• http://www.bymath.net– Бүх бага ангийн математик: Хоёрдогч математикийн онлайн сургууль
• http://tasks.ceemat.ru– Математикийн олимпиадад бэлтгэх даалгаврын ном
• http://www.math-on-line.com- Сургуулийн хүүхдүүдэд зориулсан хөгжилтэй математик (математикийн олимпиад, тоглоом, тэмцээн)
• http://www.zaba.ru– Математикийн олимпиад, олимпиадын бодлого
• http://www.neive.by.ru- Геометрийн портал
• http://zadachi.mccme.ru– Геометрийн асуудал: мэдээлэл хайх систем
• http://graphfunk.narod.ru- Функцийн графикууд
• http://math.ournet.md– Залуу математикчдад зориулсан виртуал сургууль
• http://www. exponenta.ru- Боловсролын математикийн вэбсайт
• http://www.problems.ru- "Даалгавар" интернет төсөл
• http:// www.school.еdu.ru- Оросын боловсролын портал
• http://www.school.msu.ru– Ерөнхий боловсролын сургуулийн багш, сурагчдад зориулсан сургалт, зөвлөгөө өгөх сайт

Хичээл дээр

шинэ материалыг танилцуулах үед

оюутнуудын бие даасан ажилд зориулагдсан

давталт дээр

шалгалт болон ТЕГ-ын бэлтгэлд

Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд

мэдлэгийг хянах зориулалттай

Гэрийн даалгавар хийх үед

засах үед

МХХТ ХЭРЭГЛЭЭНИЙ ШАТ ҮЕ

МХХТ АШИГЛАХАД САНАЖ ЗҮЙЛСЭН ЗҮЙЛ МХХТ бол сургалтын цорын ганц хэрэглүүр биш, харин түүнийг зөв, ухаалаг ашиглах нь бусад хэрэглүүртэй хослуулан урам зоригийг нэмэгдүүлж, улмаар суралцах чанарыг нэмэгдүүлдэг. Та зөвхөн компьютерийн чадавхид найдах ёсгүй, үндсэн тодорхойлолтуудын текст болон бусад үндсэн мэдээлэл нь оюутнуудад "цаасан хуулбар" хэлбэрээр үлдэх ёстой. МХХТ АШИГЛАХАД САНАЖ БАЙХ ЗҮЙЛ МХХТ-ийг ашиглан хичээл явуулахад багшаас компьютер, мультимедиа ур чадвар шаардагддаг бөгөөд бэлтгэл ажил нь маш их цаг хугацаа шаарддаг. Гэхдээ хөрөнгө оруулсан хөдөлмөр нь бүхэл бүтэн хичээл, семинар хэлбэрээр хуримтлагддаг. багшийн оюуны баялаг. Хамгийн сайн шагнал бол оюутнуудын хичээлд сонирхол нэмэгдэж, дараагийн хичээл бүрийг баяр хөөртэй хүлээж, багшид МХТ ашиглан дараагийн хичээлийг бэлтгэхэд нь туслах хүсэл эрмэлзэл юм.

• МАМУЛКА, диаграмаа энд авчирна уу)

ЭЦЭСТ НЬ

Анхаарал тавьсанд баярлалаа

МХХТ-ийн хэрэглээ

хүрээлэн буй орчны хичээлүүдэд

бага сургуульд

сайжруулах арга юм

оюутнуудын танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа

"Надад хэлээрэй, би мартна. Надад үзүүлээрэй, ингэснээр би санаж байна. Би өөрөө үүнийг хий, тэгвэл тэр үүрд минийх болно." эртний мэргэн ухаан

МХХТ-ийн хэрэглээ нь дараах хичээлүүдийг хийх боломжтой болгодог.

• Өндөр гоо зүйн болон сэтгэл хөдлөлийн түвшинд (хөгжим, хөдөлгөөнт дүрс).

• Харагдах байдлыг хангана.

• Их хэмжээний дидактик материалыг багтаасан болно.

• Хичээл дээр гүйцэтгэсэн ажлын хэмжээг 1.5-2 дахин нэмэгдүүлдэг.

• хангадаг өндөр зэрэгтэйсургалтын ялгаа (олон түвшний даалгавруудыг ашиглан оюутанд ганцаарчилсан байдлаар хандах) .

Байгаль орчны хичээлд бэлдэж байна

МХТ-ийг ашигладаг дэлхий

• Боловсролын материалын мөн чанар.

Эх сурвалжууд:

• Цахим нэвтэрхий толь бичиг.
• мультимедиа нөөц.
• Логик тоглоомууд.
• Хувь хүний ​​хөгжил.
• Интернет нөөц.

• Боловсролын үйл явц дахь цаг хугацааны зардал.

• Оюутнуудын боломж, сонирхол, чадвар.

Эргэн тойрон дахь ертөнц нь хичээлийн хувьд багшид мэдээллийн компьютерийн технологийг ашиглах хамгийн өргөн боломжийг олгодог.

МХХТ-ийг ашиглан ангид багшийн үүрэг өөрчлөгдөж, багш нь зөвхөн мэдлэгийн эх сурвалж төдийгүй сургалтын үйл явцын менежер болж, багшийн үндсэн үүрэг бол: хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг удирдах явдал юм. оюутан.

МХХТ-ийг SanPiN стандартын дагуу хичээлийн бүх үе шатанд ашиглаж болно.

1) суурь мэдлэгийг шинэчлэх;

2) үйл ажиллагаанд өөрийгөө тодорхойлох;

3) шинэ мэдлэг олж авах;

4) анхдагч бэхэлгээ;

5) эрүүл мэндийг хамгаалах (биеийн тамирын хичээлийн минут);

6) шинэ сэдэв дээр ажиллах;

7) хичээлийг дүгнэх;

8) тусгал.

Суурь мэдлэгийг шинэчлэх үе шатанд

ашиглаж болно:

• зөв хариулт бүхий блиц судалгаа;
• нийтлэг алдааг хурдан олж тогтоох, мэдлэгийн цоорхойг нөхөх тестүүд;
• Гэртээ бэлтгэсэн үзүүлэнгүүдтэй хүүхдийн мессеж.

Тайзан дээр

үйл ажиллагаанд өөрийгөө тодорхойлох

ашиглаж болно:

• оньсого;
• Кроссворд;
• анаграмууд.

Тайзан дээр шинэ мэдлэгийг нээх Компьютер нь зөвхөн өндөр түвшний үзэгдэх байдлыг төдийгүй асуудлын нөхцөл байдлыг бий болгох боломжийг олгодог хүчирхэг харуулах хэрэгсэл болж ажилладаг.

Зөрчилдөөн, асуулт, зөрчилдөөнийг агуулсан тусгай слайдуудыг оруулах замаар асуудалтай элементүүдийг үүсгэж болно.

Дэлхийн хуудсууд

түүхүүд

Хүн төрөлхтний түүхийн эхлэл

анхдагч хүмүүс

Анхан шатны нийгэм, палеолит - хүн төрөлхтний түүхэнд бичиг үсэг үүсэхээс өмнөх үе (ойролцоогоор 2.5 сая жилийн өмнө).

Хичээлийн сэдэв: "Дэлхий экологичийн нүдээр" (4-р анги)

Урсгал диаграммуудыг зурах:

Далайн бохирдлын шалтгаанууд

газрын тосны бүтээгдэхүүн

цацраг идэвхт

хуванцар хог хаягдал

Хортой бордоо агуулсан талбай, фермийн бохир ус бас би

Далайг бохирдлоос хамгаалах арга хэмжээ

Үр дүнтэй химийн бодисууд

Аж ахуйн нэгжид цэвэрлэх байгууламж

Загас барих хязгаарлалт

"Усан онгоц бол хөвөн юм"

Халуун орны ой модыг устгах шалтгаанууд

Мод огтлох

Модыг шатаах, үндсээр нь булаах

Ширээний ойг устгасны үр дүн

Эрчим хүчний гинжийг таслах

Уур амьсгалын өөрчлөлт

Хөрс сүйтгэх

Хүчилтөрөгч багассан

Амьтны үхэл

Тоглоом "Хос олох"

Хүрэх

Үнэр

Аялал жуулчлалын музейн төсөл

Төслийг гүйцэтгэсэн:

3-р ангийн сурагч

MBOU "13-р дунд сургууль"

Кляуз Эдвард

Хүүхдүүдийн хандлага

ангид МХТ-ийн хэрэглээ

Асуултууд

Хариултын сонголтууд

Та ICT ашиглан хичээлд дуртай юу?

Хариултын тоо

харин тийм

Хичээл заах хамгийн сайн арга юу вэ?

МХХТ ашиглах хичээл нь материалыг илүү сайн, бат бөх сурахад тусалдаг уу?

зөвхөн МХТ-тэй

Нийт 100%

үгүй байх

өөр хэлбэрүүд

МХХТ ашигласан хичээл нь тухайн хичээлийн сонирхлыг нэмэгдүүлдэг үү?

хэрэгжүүлэхгүй байх

хэцүү санагддаг

Нийт 100%

хариулахад хэцүү байна

МХХТ-ийн хэрэглээ бий

багш, оюутнуудад зориулсан

Хүч чадал Хүч чадал

• Боловсролын үр нөлөөг сайжруулдаг.
• Оролтын мэдээллийн хэмжээ, хурдыг тохируулах боломжийг танд олгоно.
• Хяналтын үр ашиг, бодитой байдлыг хангана.
• Боловсролын материалыг нүдээр харуулах боломжийг танд олгоно.

• Хичээлийн сонирхол нэмэгдэж, суралцах хүсэл эрмэлзэл нэмэгддэг.
• Компьютерийн чадавхид төлөөлөл бий болдог.
• Компьютерийн чадавхийг бие даан судлах сэдэл бий.
• Мэдлэгийн бодит үнэлгээг хүлээн зөвшөөрөхөд түлхэц өгдөг.

Боловсролын чанарыг хангахад чиглэсэн орчин үеийн багшийн үйл ажиллагаанд гурван үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгийг ялгаж салгаж болно.

1. утга учиртай(юу заах вэ?), агуулга сонгох, боловсролын шинэ хөтөлбөр боловсруулах, янз бүрийн түвшний төслүүдэд оролцох;
2. идэвхтэй(хэрхэн заах вэ?), орчин үеийн боловсролын технологийг нэвтрүүлэх, үүнд. МХТ;
3. процедурын(хэрхэн зохион байгуулах сурган хүмүүжүүлэх харилцан үйлчлэл?), сурган хүмүүжүүлэх зорилгод хүрэх нөхцөл, арга замыг тодорхойлох.

Орчин үеийн сургуулийн үндсэн агуулгын бүрэлдэхүүн хэсэг нь системчилсэн хэрэгжүүлэх, идэвхтэй ашиглах нөхцлийг бүрдүүлэх үйл явц болох мэдээлэлжүүлэлт юм. мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи (МХТ)Оюутны дийлэнх нь хөдөлмөрийн зах зээл, орчин үеийн нийгмийн амьдралын шинэ шаардлагад нийцсэн боловсролын үр дүнд хүрэхийг баталгаажуулах боловсролын байгууллагын ажилд.

МХХТ-ийн хэрэгслийг боловсролын үйл явцад нэвтрүүлэх нь мэдээллийн технологийн тоног төхөөрөмжтэй салшгүй холбоотой боловсролын байгууллага. Сургуулийн мэдээллийн орчин нь дараахь зүйлийг агуулж болно.

• хувийн компьютерээр тоноглогдсон компьютерийн ангиудыг нэгтгэсэн дотоод сүлжээинтернет холболт, оффисын тоног төхөөрөмж, шаардлагатай програм хангамжтай;
• нэг хувийн компьютер, мультимедиа проектор, интерактив самбараар тоноглогдсон анги танхим;
• интернет холболт, шаардлагатай програм хангамж бүхий сургуулийн захиргааны ажлын байр;
• төрөл бүрийн мэдээллийн нөөцийг ашиглах боломжийг олгодог медиа номын сан.

Өнөөдөр сургуулийн багш нарт мэдээллийн технологийн нэлээд том хэрэгсэл байдаг. Сургалтыг бэлтгэх, явуулахдаа дараахь зүйлийг ашиглаж болно.

• оффисын технологи (MS Word, MS Excel, Power Point гэх мэт), энэ нь таны хичээлийг заахад туслах програм хангамжийн бүтээгдэхүүн бий болгох, оюутны төслийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах боломжийг олгодог;
• Интернетийн боловсролын нөөц;
• боловсролын орчны боломжийг өргөжүүлж, оюутнуудын бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлдэг цахим боловсролын нөөцүүд (EER).

EER - электрон төхөөрөмжүүдийг хуулбарлахад зориулагдсан боловсролын материал. EER-ийн боловсролын хамгийн орчин үеийн, үр дүнтэй нь компьютер ашиглан хуулбарлагдсан байдаг.

EOR ангилал:

1. Эхний түвшин - текст зүйн EERs нь энгийн номноос зөвхөн текст, дүрслэлийг үзүүлэх хэлбэрээр ялгаатай байдаг - материалыг цаасан дээр биш харин компьютерийн дэлгэц дээр толилуулдаг. Ийм нөөцийг хэвлэхэд маш хялбар байдаг, өөрөөр хэлбэл. цаасан дээр шилжүүлэх.
2. Хоёрдахь түвшин нь текст навигаци (гипертекст) бүхий текстографийн EER юм.
3. Гурав дахь түвшин нь бүхэлдээ харааны эсвэл дууны фрагментээс бүрдэх EER юм. Энэ номноос албан ёсны ялгаа нь эндээс илт харагдаж байна: кино театр, хөдөлгөөнт дүрс (хүүхэлдэйн кино), хэвлэмэл хэвлэлд зориулж дуу гаргах боломжгүй.
4. Дөрөв дэх түвшин нь текст, график, гэрэл зураг, видео, хөдөлгөөнт дүрс, дууг нэгэн зэрэг ашиглах боломжийг олгодог мультимедиа EER юм.
5. Тав дахь түвшин бол нээлттэй боловсролын модульчлагдсан мультимедиа систем (OMS) - Интерактив сүлжээний зохиогчийн бүтээгдэхүүнүүд болох интернетийн сайтуудад үнэ төлбөргүй нэвтрэх боломжийг олгодог шинэ үеийн EER юм.

Орчин үеийн багш компьютерийн технологи, мэдээллийн технологийн аль алиныг нь эзэмшсэн байх ёстой. Одоогийн байдлаар компьютерийн мэдлэгийг дээшлүүлэх хэд хэдэн өөр боломжууд байдаг: сургуулиас гадуурх давтан сургалт, сургууль доторх компьютерийн курс, үе тэнгийн суралцах, бие даан суралцах. Багшийн МХТ-ийг эзэмших нь хэд хэдэн үе шаттайгаар явагддаг.

Танил- МХХТ ашиглах ерөнхий аргуудыг эзэмших; хэрэглээ- бие даасан асуудлыг шийдвэрлэхэд бэлэн цахим боловсролын нөөцийг ашиглах; интеграци- МХХТ ашиглах замаар сургалтын технологийг өөрчлөх; хувиргалт- боловсролын агуулгыг өөрчлөх, өөрийн цахим боловсролын нөөцийг хөгжүүлэх.

Багш нарын мэдээллийн ур чадварыг хөгжүүлэх нь орчин үеийн боловсролын технологи, ялангуяа МХТ, төслийн технологийг тухайн байгууллагын боловсролын практикт нэвтрүүлэх нөхцөлүүдийн нэг бөгөөд үүнд дараахь хувь нэмэр оруулдаг.

• оюутнуудын мэдээллийн чадварыг хөгжүүлэх;
• МХХТ-ийг бусад хичээлийн мэдээллийн бааз дээр судлах, мөн хичээлийн хичээлд МХХТ-ийг ашиглахад салбар хоорондын уялдаа холбоог хэрэгжүүлэх;
• хөгжил суралцах сэдэл;
• оюутнуудын танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх;
• бие даан ажиллах чадварыг хөгжүүлэх;
• багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх;
• харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх;
• сурагчдын өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг тохируулах;
• оюутны өөрийн хүч чадалд итгэх итгэлийг бэхжүүлэх;
• үнэлгээний чадварыг хөгжүүлэх гэх мэт.

МХХТ-ийг ашигласны үр дүн нь багш, сурагчдыг цогцоор нь хөгжүүлэх, сургалтын үйл явцыг арга зүйн өндөр түвшинд зохион байгуулах, сургалтын үр ашиг, чанарыг нэмэгдүүлэх явдал юм.

Ангид МХХТ-ийг ашиглах аргууд нь маш олон янз бөгөөд дараахь байдлаар хэрэгжиж болно.

• мэдээллийн материалыг мультимедиа хэлбэрээр танилцуулах (зураг, видео клип, дууны бичлэг, танилцуулга гэх мэт);
• объект, үзэгдэл, үйл явцын загварыг интерактив горимд судлах (интерактив загвар, виртуал лаборатори, байгалийн шинжлэх ухааны циклийн субьектуудын бүтээгч);
• Бие даасан судалгаа хийх нөхцлийг бүрдүүлэх, бие даасан бүтээлч үйл ажиллагааны ур чадварыг бий болгох, илтгэх чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог МХТ-ийг ашиглан төслийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах;
• байгалийн шинжлэх ухааны туршилтыг зохион байгуулах, туршилтын үр дүнг боловсруулах, тайлан гаргахдаа электрон төхөөрөмж ашиглах;
• сургалт, бүтээлч, судалгааны ажлуудыг шийдвэрлэх;
• мэдээлэл хайх чадварыг бий болгох;
• бодитой болон үйл ажиллагааны үнэлгээний хэрэгжилт гэх мэт.

Хичээлийн янз бүрийн үе шатанд МХХТ ашиглах сонголтууд

Олон тооны ангиудтай, компьютерийн тоног төхөөрөмж хангалтгүй байгаа тул МХХТ ашиглан хичээл зохион байгуулах нь асуудал үүсгэдэг. Сургуулийн техникийн дэмжлэгт үндэслэн МХХТ ашиглан хичээлийн зохион байгуулалтын хэлбэр нь:

• Нэг хувийн компьютер, проектор (эсвэл интерактив самбар) ашиглан хичээлийн танхимд нүүрэн талын ажил хийх, компьютерийн үзүүлэн, судалж буй материалын чимэглэл, төслийн үйл ажиллагааны үр дүнг танилцуулах;
• лаборатори, бүтээлч, хяналтын болон бусад бие даасан ажлыг зохион байгуулах 10-12 ажлын байранд компьютерийн ангид ганцаарчилсан болон бүлгийн ажил.

МХХТ ашиглан тодорхой хичээл дээр оюутнуудын ажлыг зохион байгуулах хэлбэрийг компьютерийн ангийн ажлын тоо, оюутнуудын технологийн бэлтгэлийн түвшин, сургалтын материалын агуулга, хичээлийн зорилго, зорилтоор тодорхойлно.

1. Оюутан бүр бие даасан компьютер дээр сууж байх нь (магадгүй бага ангитай эсвэл ангиудыг дэд бүлэгт хуваах) хамгийн сайн сонголт юм.
2. Оюутны бие даасан гэрийн даалгавар нь тайланг цахим хэлбэрээр өгөх (боломжтой анги том хэмжээтэй, гэрийн компьютер байгаа, оюутнуудын боловсролын хүсэл эрмэлзэл өндөр байх боломжтой) нь хүлээн зөвшөөрөгдөх сонголт юм.
3. Хосоор үүрэг хариуцлагыг хуваарилах (компьютерийн тооноос хоёр дахин ихгүй тооны оюутнуудтай, өөрийгөө үнэлэх чадварыг бий болгосон) компьютер дээр хосоор ажиллах нь сул ангийн хувьд хүлээн зөвшөөрөгдөх боломжтой хувилбар юм.
4. 2-3 бүлгийн оюутнуудын компьютер дээр ээлжээр ажиллах (компьютерийн тооноос 2-3 дахин их оюутнуудын тоо, ихэнх оюутнууд бие даан ажиллах чадварыг хөгжүүлсэн байж магадгүй) - том ангийн хувьд оновчтой.

Ээлжийн ажил нь хамгийн үр дүнтэй, төвөгтэй ажлын нэг юм, учир нь Багшаас янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааг нэгэн зэрэг дагалдах практик ур чадвартай байхыг шаарддаг. Ийм ажлыг зохион байгуулах боломжит хувилбарыг хүснэгтэд үзүүлэв.

Энэхүү ажлын зохион байгуулалтын хэлбэрийн хувьд хичээл нь таван үе шатаас бүрдэх бөгөөд эхний ба тав дахь үе шат нь урд талдаа, хоёрдугаар шат нь хүн бүрт нэгэн зэрэг эхэлдэг, 2-4 үе шатанд 2-4 сурагч хувь хүний ​​хурдаар ахих боломжтой, Багш нь "дундаж", "сул" оюутнуудад илүү их анхаарал хандуулдаг, "хүчтэй" бие даан ажилладаг. Бүлгүүдийн бүрэлдэхүүнийг өөрчлөх боломжтой, технологийн өндөр түвшний сургалттай оюутнуудыг "хүчтэй" бүлэгт оруулах нь зүйтэй, тэгвэл дунд болон сул бүлгийн оюутнуудад компьютерийн цаг их байх болно. сул” бүлэг хосоороо компьютер дээр ажиллах боломжтой. Ийм ажлыг зөв зохион байгуулснаар хүн бүр ялах болно: "хүчтэй" нь цааш ахих боломжтой, "дунд" нь "хүчтэй", "сул" нь "хүчтэй" түвшинд хүртэл татагддаг. "дунд".

Ангид МХХТ-ийг үр дүнтэй ашиглахын тулд хэд хэдэн шаардлагыг хангасан байх ёстой: ангид ЭЕШ-ын дидактик үүрэг, байр суурийг зөв тодорхойлох; хичээлийн зохион байгуулалтын оновчтой хэлбэрийг ашиглах; Компьютер дээр ажиллахдаа насны онцлог, ариун цэврийн стандартыг харгалзан МХХТ-ийг ашиглах янз бүрийн хэлбэр, аргуудын оновчтой хослол.

МХХТ ашиглан хичээл эсвэл хичээлээс гадуурх ажилд бэлтгэхдээ багш дараах алгоритмыг баримтална.

1. Хөтөлбөр болон шаардлагыг хянана Улсын стандартхичээлийн зорилго, зорилтыг боловсруулах.
2. Сурах бичиг болон нэмэлт хэрэглүүрийн материалыг судлах.
3. Техникийн чадварыг үнэлэх (тоног төхөөрөмжийн бэлэн байдал, компьютерийн шинжлэх ухааны оффисын ажлын горим гэх мэт).
4. Хичээлийн зорилго, зорилтод нийцүүлэн боломжтой EER-ийг сонго.
5. Шаардлагатай бол алга болсон EER-ийг бие даан боловсруулж, үүнд мэргэжилтэн, оюутнуудыг татах.
6. Хичээл эхлэхээс өмнө сонгосон бүх материалыг үзэж, сонсож, цаг хугацаа тогтоож, хичээлийн скрипт бичээрэй.

Хичээлдээ МХТ-ийг ашиглахдаа багш нь МХХТ-ийн хэрэгслээр хичээлийн хэт ачаалал нь ажлын цагийг зүй бусаар хуваарилах, оюутны идэвхжил буурах, сургалтын үр нөлөөг бууруулахад хүргэдэг гэдгийг санах ёстой.

Уран зохиол

1. NFPC ISO (цахим нөөц)
2. Шинэ үеийн цахим боловсролын нөөц. - Холбооны боловсролын агентлаг (SBPPO цахим нөөц).
3. Черненко О.Н. Боловсролын үйл явц дахь мэдээллийн технологи. - Волгоград: Багш, 2007 он.
4. Сайков Б.П. Боловсролын байгууллагын мэдээллийн орон зайн зохион байгуулалт: практик гарын авлага. - Москва.: Бином, 2005.